小學概覽2025 
| 地址: | 新界將軍澳尚德邨 | |||
| 電話: | 21785700 | 電郵: | info@pohckwps.edu.hk | |
| 傳真: | 21785775 | 網址: | http://www.pohckwps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 冼敏英女士 |
| 校長 | : | 韋淑貞校長 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 博愛醫院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1998 |
| 校訓 | : | 博文愛德 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 本校設16間特別室，包括英語學習室、STEM LAB、多媒體及創科中心、 模擬飛行駕駛倉及高爾夫球場等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。 |
| 其他 | : | - |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 27 |
| 全校教師總人數 | : | 32 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 84% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 25% |
| 特殊教育培訓 | : | 73% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 28% |
| 5-9年 | : | 25% |
| 10年或以上 | : | 47% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 13 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 13 |
| 班級教學模式 | ||
| 以合作學習為本，透過異質小組中與同儕共同學習，鼓勵學生彼此互相支援，擴展思考和期望以引導更高層次的認知，刺激學生多元化的發展。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 全校已推行小班教學，每班人數少於25人，有利老師照顧學生的個別學習差異。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 全年各科設三次總結性紙筆評估，小一於第一及第二學段不設考試，而是以學習歷程檔案記錄學生學習表現。各科全年均進行進展性評估，透過多元化評估（包括專題研習、口頭報告、實作評估、紙筆評估、說話評估、課堂表現、自評、互評及家長評估等形式）檢視學習進度及表現。此外，各科會為學生提供學習態度評估報告，給予具體回饋，以實踐促進學習的評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 我們相信每一個孩子都各有潛能，鼓勵孩子互助互愛、合作學習、互相尊重、互相欣賞，一至六年級均按能力平均分班，不設精英班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 1:05 - 2:10 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 每天設早操時段； 2. SportACT獎勵計劃及體適能計劃； 3. 推動校園健康飲食文化，培養學生的良好飲食習慣。 4. 每天小息及午息時間共60分鐘，並設不同的多元活動供學生參加放鬆休息。 |
| 備註 | : | 1. 每天設早讀及午間閱讀時段，培養學生的閱讀習慣。 2. 午息活動：康體活動、午間小實驗、ENGLISH PEGLAND、學科活動 等。 |
全方位學習 | 1.以經歷為本的理念，時間表安排上午上課，下午進行多元化學生活動（包括啟發潛能課、語文及閱讀活動課等）。2.舉辦全方位學習日及不同學科參觀活動，增加學生學習經歷，拓闊視野。3.為小四至六學生舉辦國內及外國交流活動，拓闊視野。4.設有三十多項課外活動。 |
辦學宗旨 | 以「博文愛德」為校訓，培育「博愛」精神；支持專業領導及教學，營造優良學習氛圍，與持份者共建尚學社群；促進學生全人發展，建立高尚品格及正面價值觀，終身學習，追求卓越；培養學生成為才德兼備、獨立思考、善於溝通、具國際視野、重視文化承傳、關愛社會及國家、具領導能力的人才。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會/校監/校長。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會已於二零零六年成立。 |
| 環保政策 | : | 透過德育及公民教育課程，教授環保知識；設分類回收設施，安排環保活動。 |
| 學校關注事項 | : | 2024-27年度學校發展主題：樂學樂思萬里行；自信自強博愛人。 1. 持續深化自學，提升學習自信及效能。 2. 深化價值觀教育，培養「博愛人」良好素質。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 推行合作學習模式，加強照顧學生的個別差異。 2. 推行電子學習模式，促進學生的自學能力。 3. 小一中、英、數推行雙科任政策，透過協作及小組方式加強對學生的照顧。 4. 中文科：小一至小六設粵教中及普教中班別供家長選擇。 5. 英文科：採用大圖書教學法，透過有趣故事、活潑的語文學習活動，讓學生能在輕鬆愉快的環境下學習；聘請了3位外藉老師，營造更優質的英文語境。初小推行校本 PIE國際英文課程，把IB課程的教學策略融入英文課程中，加強學生英語應用及自主學習的能力。 6. 數學及常識科推行探究式學習模式。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 按「香港國家安全教育課程框架」於各科落實有關《國家安全教育》八大範疇的內容。 2. 於時間表內每週均設有STEAM課及資訊科技課，讓學生有系統學習STEAM教育及編程教育。 3. 設跨學科主題學習及閱讀活動，以多元學習體驗培養學生共通能力。 4. 時間表內設早讀課，培養學生良好閱讀習慣。 |
| 共通能力的培養 | : | 以經歷為本及能力導向為課程發展方向，讓學生在學習過程中培養協作、溝通、創意、明辨思考、解難、自省等共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 每週舉行升旗禮及國旗下講話，加強國民身份認同。 2. 推行「我的行動承諾加強版」計劃，優化德育及資訊素養課程，培養正確價值觀。 3. 服務學習：建立同理心，學習感恩惜福。 4. 一人一職計劃：建立自信、合作、勇氣及承擔。 5. 校本輔導獎勵計劃。 6. 大型表演活動：發揮所長，建立自信及認同。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 我們重視學生的多樣性，推行分層支援模式，以照顧學生不同的學習需要。我們提供多元化的支援小組輔導，包括中英讀寫訓練、專注力、情緒社交等，協助學生更有效地學習，建立人際關係及參與群體生活。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、支援老師、學生輔導人員、校本教育心理學家、校本言語治療師、小班老師等，負責策劃及推行支援有學習困難學生的相關措施。 服務：校本教育心理服務；聘請校本言語治療師；學生輔導員和教學助理支援；全校參與分層支援有自閉症的學生計劃；賽馬會喜躍悦動計劃；醫教社同心協作計劃；聽障學生增強支援服務。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 我們通過共同備課和課堂研究，為有需要的學生設計調適及增潤課程，以確保他們能夠跟上課程進度，發揮自己的潛力。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 透過家長日、陽光電話、家長講座及座談會等加強家校溝通； 2. 家長觀課活動； 3. 親子活動，如家校一日遊、體育競技日等； 4. 已成立家教會及義工隊，讓家長參與校政事務。 |
| 校風 | : | 幫助學生養成博學於文，愛人以德的良好品格；建立環保節儉的生活態度，戒除浪費享樂之風；教導學生學會感恩惜福，尊敬長輩，愛護弱小；設立強帶弱，長扶幼的機制，加強朋輩互助；加強家校合作。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化學與教，以能力導向為課程發展方向，致力培育學生掌握各種共通能力，成為有自信、善於溝通、勇於承擔及樂於學習的好公民，為終身學習奠定穩固的根基。 2. 通過不同學習經歷，加強學生的正向思維，懂得關愛、珍惜、感恩及承擔。 3. 在教學中適切地加入電子學習元素，以提升學習興趣及效能。 4. 發展STEAM及編程課程，提升學生的探究、邏輯思維及解難能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 定期進行教師培訓，鼓勵教師參與校外進修。 |
| 其他 | : | 設有獎學金獎勵學業表現優異的學生，每年都推薦有潛質的學生參加校際比賽。每年全方位學習，學生可跨境前往亞洲及國內交流。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日