小學概覽2025 
| 地址: | 新界沙田大圍美城苑 | |||
| 電話: | 26052868 | 電郵: | fmml@netvigator.com | |
| 傳真: | 26022709 | 網址: | http://www.fmml.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李欣欣女士 |
| 校長 | : | 招捷玲女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 循理會美林小學有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2005 |
| 校訓 | : | 信、望、愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 2000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300（增聘外藉英語教師及改善學生學習環境及設施） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 25 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 9間（正向品格教育館、STEM創科教室、圖書館、校園電視台、英語室、常識室、視藝室、音樂室、電腦室）。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 美林生態園、地下童夢舞台、禮堂LED高清展示屏、學生輔導室、升降機及全校無線網絡。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 38 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 42% |
| 特殊教育培訓 | : | 44% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 10% |
| 10年或以上 | : | 76% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 19 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 本校實施小班教學。 2. 採取多元化學習策略，包括合作學習、自主學習及「從做中學」等多元化學習策略，提升學生的學習效能。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 五年級中文、英文，四年級中文四班五組教學。 2. 六年級中文及五年級數學設課後輔導。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 透過完成進展性評估，讓學生能夠檢視自己的學習表現和進度。教師亦會透過觀察學生的學習表現，包括課業、小組討論、匯報及資料搜集等活動，給予他們適時的回饋和支援以強化所學。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 1. 一至四年級平均分班。 2. 五、六年級按能力分班，因材施教，並進行課程及課業調適。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 7 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 12:45 - 1:45 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 健康校園（愉快／綠化校園）。 2. 健康飲食（小食部健康小食、水果周）。 3. 運動健康（課前體育活動時間、早操活動）。 4. 社交健康（培養情緒智能）。 |
| 備註 | : | 1. 推行「上午上課，下午活動」的時間表。 2. 下午活動包括班級經營、成長課、周會、創藝科、興趣小組及 FridayFunFunZone。 3. 星期一至四設導修課。 4. FridayFunFunZone時段，學生可自由參於不同類型的趣味活動。 |
全方位學習 | 本校有多項課外活動，透過專業訓練，發展所長。制服團隊如童軍、音樂如手鐘、小提琴、弦樂團、合唱團，運動如田徑、足毽、花式跳繩、籃球、足球、乒乓球、壘球、舞蹈，積極人生大使、視藝訓練、朗誦隊、奧數隊、STEAM隊等。小五設學生團契時段，認識真理。 |
辦學宗旨 | 貫徹培養學童於靈、德、智、體、群、美六育上之平衡發展。除教授知識外，更讓學童有機會明白及接受基督的真理，建立良好品格，發揮個人潛能，邁向豐盛人生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 按照教育局學校表現指標分為四大範疇，建立不同的工作小組，推動學校的發展。學校又建立自評文化，善用持份者問卷蒐集數據，持續優化學與教。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 多位專業人士管理學校，包括教會牧師、公司行政主管、政府退休行政人員、會計師、醫生等專業人士，另有家長、教師及校友校董。 |
| 環保政策 | : | 魚菜共生系統設施、Well#智能加水站、課室節能照明系統（設用戶感應器及光敏感測器）、廢紙膠樽回收，並設學生環保大使。 |
| 學校關注事項 | : | 扎根基督（與神關係） 探索真理(與事物關係) 盡展潛能（與己關係：自我實踐）友伴成長（與人關係）。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 教師講解及板書課堂教學目標，讓學生清楚每天的學習重點，摘錄筆記，整理學習內容。 2. 利用分層能力提問的技巧，啟發學生思考。 3. 為學生設計多元化的學習經歷﹑透過不同的學習經驗啓發學生的多元潛能。 4. 善用學時及課時原則，給予多元化及富意義的課前預習及課後延伸。 5. 運用「做中學」的學習活動，讓學生與生活環境產生互動，透過操作過程中獲取經驗。 6. 以實證為本的檢討回饋教學，提升教學及學習效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 設「創藝科」，培養學生創意、藝術及科技(STEM)的能力及興趣。 2. 活用課時，達至上午上課；下午活動的校園生活。 |
| 共通能力的培養 | : | 通過不同活動培養學生的共通能力，設計校本課程「創藝科」（創意、藝術及科技），讓學生在創造力、運用資訊科技能力、運算能力及解決問題能力方面得以有系統地發展。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 加強師生及家長認識六大美德及二十四種性格強項，六項美德包括智慧與知識、勇氣、靈性及超越、仁愛、公義和節制。 2. 推動班級經營實施正向理念，發掘學生的性格強項，協助其發揮個人的性格優點。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 以「三層支援模式」照顧學生個別差異，優化課堂教學，拔尖保底，按學生潛能推薦參加資優課程及培訓計劃，另提供小組學習、課後輔導或個別學習計劃，讓有特殊學習需要學生得到全面照顧。本校亦設幼稚園小一適應課程，並為新到港同學舉辦英文班及適應課程等。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校致力營造關愛校園，設學生支援組以策劃、統籌和推動「全校參與」模式的融合教育，並提供校本教育心理服務和校本言語治療服務。我們也運用學習支援津貼增聘助理支援老師及購買專注力、社交、感統等訓練小組以協助照顧有特殊教育需要的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 教師為被評估為有學習困難的學生在抄寫功課上作出調適，減少抄寫次數；並為不同能力的學生設計「分層工作紙」。教師亦為這些學生的默書範圍作出調適，縮窄溫習範圍，或改變默書形式，讓學生更有信心地準備默書。此外，本校在考試時可因應個別需要，安排有學習困難的學生作抽離評估或准予加時。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 本校設「美林家長學堂」，致力促進家校合作及家長與子女的溝通，透過不同的活動、講座、小組等，讓家長在教養子女的問題上，一同探索及研究，以促進孩子健康快樂地成長。 2. 與家教會合作，組織家長義工隊，協助舉辦各科學習周、佈置校園，並擔任故子爸媽等。 |
| 校風 | : | 以靈、訓、輔合一的理念，透過「美林金精兵super stars電子獎勵計劃」及不同的主題活動，培養學生正確的價值觀、良好品德與習慣，建立自主堅毅的生命。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 2024-2026三年關注事項 1. 照顧學生的學習多樣性，優化學與教，提升學習效能。 2. 持續發展正向教育，培養學生良好的品德及正確的價值觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 參與各大學及教育局之教師專業培訓、教學交流分享、正向教育理論的認識及推行正向教育的技巧、電子學習、特殊學習需要及STEM教學等。 2. 校內教師進行教學分享、同儕觀課、優質課業觀摩，提升教師的教學專業。 |
| 其他 | : | 1. 資助音樂、體育、STEAM等校隊之訓練、外出比賽及交流，亦設學業、品行及體藝成獎學金予校內、外表現卓越的同學。 2. 第三屆「樂繫校園」獎勵計劃 - 榮譽大獎。 3. 《首屆Scratch編程大賽暨頒獎禮》獲多個團體、個人及技術獎。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日