小學概覽2025 
| 地址: | 新界沙田大圍積福街38號 | |||
| 電話: | 26949272 | 電郵: | scwps@tungwah.org.hk | |
| 傳真: | 26027661 | 網址: | http://www.scwps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 曾慶業先生 |
| 校長 | : | 黃偉興先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 73% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 東華三院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1987 |
| 校訓 | : | 勤儉忠信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3451平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | $350 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 25 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 綠色課室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio 、校園電視台、圖書館、舞蹈室、會議室、小組研習室、乒乓球室、數理園地、英語室、樂韻夢工場。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 樂動空間、綠色廚房、共享空間「遊樂團」樓層設施、課室均設置智能互動屏幕。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 44 |
| 全校教師總人數 | : | 47 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 94% |
| 學士 | : | 81% |
| 碩士、博士或以上 | : | 17% |
| 特殊教育培訓 | : | 58% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 19% |
| 5-9年 | : | 21% |
| 10年或以上 | : | 60% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 23 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 22 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 推行小班教學；P.2-P.6每級設一班普教中班。 2. 推行「三多課堂」，多觀察、多鼓勵、多分享。 3. 課堂活動運用合作學習，建立正向學習社群。 4. 高展示學生各方面的學習表現，增強學生的自信心。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 按學生專長設不同小組以培訓資優學生。 2. 以抽離式小組進行學業輔導。 3. 兩位外籍英語教師以協作教學模式進行部分英語課。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 小一全年不設考試，以多元化進展性評估了解學生的學習進程以作回饋；小二至小六每學年三次總結性評估，並設有進展性評估。評估方法多元化，如非紙筆評估、口頭報告、學生自評、互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一混合能力分班。 小二至小六每級設一班普教中班，其餘混合能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:05 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 本校關注學生身心健康，並重視學生的體適能發展，設立早操、德育及公民教育課、生活教育課及正向課，並安排水果月，以鼓勵學生多吃水果。 |
| 備註 | : | 本校關注學生的全人發展，重視兩文三語。設「閱讀日」，早讀課培養閱讀習慣，並開設各類培訓班，讓學生的多元智能得以發展。設「一年一學」普及體藝課程，拓展學生興趣。推動「STEAM」教育和電子教學，培養學生的學習興趣，創造力、協作和解難能力。 |
全方位學習 | 本校重視學生全人發展，課外活動多元化： 1. 服務：升旗隊、女童軍、義工隊等； 2. 藝術：中國舞、水墨畫、合唱團等； 3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等； 4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等； 5. 興趣：英語話劇、遊戲編程等。 |
辦學宗旨 | 為社會提供多元化教育服務，使學童成長後能盡展所長，回饋社會。為學童進行全人教育，提供一個優良學習環境，使能發揮個人潛能，成為具備知識技能、有獨立思考力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育學童有正確價值觀和積極人生觀，並以校訓「勤儉忠信」勉勵他們拓展豐盛人生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校由法團校董會管理，並分成多個行政組別，包括：課程、英文課程、資訊科技及STEAM、教務、德育及公民教育、學生支援、公共關係、訓輔、活動及總務等不同範疇。學校已建立自評文化，透過各組進行的計劃、實施及檢討，並善用自評問卷、觀察及訪談等，持續完善學校管理。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校於2006年2月1日成立法團校董會。成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士，共同釐訂學校發展項目。 |
| 環保政策 | : | 1. 善用資源，實行惜物減廢。 2. 培養環保習慣，實踐綠色生活。 3. 建設一個綠色的校園。 4. 設置水耕温室、太陽能板作為教學用途。 5. 培養校內環保大使，推行環保活動。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。 2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校設有：閱讀課、德育／生活教育及跨學科主題課程等。著重學生學習過程，從做中學習，並推行合作學習法及以生為本的教學理念。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校課程發展強調培養學生主動學習、健康生活方式、國家安全與價值觀教育、中華文化、媒體資訊素養及STEAM教育。在推動STEAM教育方面，以常識科主導，結合其他學科，讓學生全面發展共通能力和探究思維，獨立和主動學習。四至六年級設立「CoolThink運算思維課程」，培養學生主動運用科技、提升媒體資訊素養及啓發數碼創 意。 本校運用彈性課時推行正向徳育課及多元化的全方位學習活動，加強學生認識中華文化，健康活躍生活模式及培養學生廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣，促進學生身心均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 一至六年級設有STEAM課程，各科教學中加入思維策略和閱讀策略，提升學生的共通能力。校本課程中加入「東華三院德育及公民教育」元素，讓學生承傳東華精神，活出積極正面的人生，放眼世界，回饋社會，以生命影響生命。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校相信學生皆有潛能，期望學生從學習中發掘及展現個人才能，同時也著重培育學生十二種首要的價值觀和態度。本校關注學生身心靈健康，致力推展正向教育，積極與校外機構協作，並透過國民及國家安全教育、媒體及資訊素養、性教育及成長課等豐富學生學習經歷，以促進學生全人發展。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 運用三層支援模式，透過課堂支援、小組支援及個別支援照顧學生的學習需要。透過小步子教學，提升學生學習能力；課堂進行合作學習，發揮學生多元才能。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校設立學生支援組，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過實施配屬計劃，使有關學生得到全面的照顧。小組按學生需要開設主科輔導班、課後學習支援小組、朋輩學習小組、個別學習計劃、小一及早識別計劃等。本校並設有校本教育心理學家及校本言語治療服務。 本校重視家校合作，並以建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長保持聯繫，檢視學生支援策略。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 教師透過集體備課調整課程，如中文科繪本閱讀及文學單元學習、閱讀及寫作教學，英文科「iRead」課程，閱讀策略教學，各科運用多元學習策略及思考方法支援學生學習。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長義工隊以支援學校活動，家長學堂能強化家長教育，家長教師會定期舉辦親子活動。 |
| 校風 | : | 學校推行正向教育，重視學生的品德及價值觀培養，並以訓輔合一方式建立學生正確價值觀；設立全校摘星獎勵計劃，鼓勵學生積極進取，肯定他們的成就；建立正向的校園文化，培養學生積極的人生觀。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 2024-2027學年關注事項： 1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。 2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 學校重視教師專業團隊的發展，除設立教師發展日外，亦安排教職員專業發展研討會，工作坊，透過組織教師學習圈、同儕備課、觀課、評課、交流及教學分享，以提昇教學效能。 |
| 其他 | : | 學校設立多項獎學金和獎項以表揚學生的不同成就，包括：學業成績獎、學業進步獎、品行優異獎、積極學習獎、課外活動獎、傑出才藝獎及境外學習獎勵計劃等；每年均進行跨境交流活動，擴闊學生視野；本校學生曾在公開校際比賽中獲得多個獎項。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日