小學概覽2025 
| 地址: | 新界沙田新翠邨 | |||
| 電話: | 25163000 | 電郵: | cwwps@cwwps.edu.hk | |
| 傳真: | 26020490 | 網址: | http://www.cwwps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 黎惠權先生 |
| 校長 | : | 梁偉基校長 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 東莞工商總會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1984 |
| 校訓 | : | 博學力行 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 東莞工商總會劉百樂中學 |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $150（永久會費） |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途收費：$450（用作學校發展及為學生提供更優質的教育設施配套) |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 27 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 15間：設有英語室、舞蹈室、乒乓球室、音樂室、Steam學習室、常識室 (CoolThink Studio)、遊戲室、校園電視台、視藝室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 全校課室電腦均以寬頻連接無線網絡，更裝設電子白板、Apple TV及IPad以配合電子教學發展 。地下有蓋操場添加冷氣設施。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 42 |
| 全校教師總人數 | : | 45 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 33% |
| 碩士、博士或以上 | : | 96% |
| 特殊教育培訓 | : | 71% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 11% |
| 5-9年 | : | 16% |
| 10年或以上 | : | 73% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 21 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 19 |
| 班級教學模式 | ||
| 推行小班教學，以靈活、互動的教學方法，照顧個別學習差異；四至六年級部分班別以普通話教中文，提升學生的中文及普通話水平。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 初小（P.1-P.3）推行教育局英語計劃（Space Town）。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 以學生全人發展為本，除日常課堂觀察、提問、討論等持續評估外，亦設計有趣的評估方式：拍片、錄音、簡報分享、參觀日誌、訪問親友、閱讀分享、創作設計、電子評估等，提升學生學習的參與度，持續發展促進學習的評估。另為有特殊學習需要的同學作個別評估調適。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 本校不設精英班，不同能力的同學會平均分配於不同班級，以小班或小組形式學習，配合「合作學習」策略，以提升教學效能；四至六年級各有一班普教中班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:25 |
| 午膳時間 | : | 12:15 - 1:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 推行「全校園健康計劃」，注意學生營養、運動健康。已參加 《4Rs精神健康約章》活動、「健康飲食在校園計劃」、 「sportACT 獎勵計劃」、康樂及文化事務署的學校體育推廣計 劃等。 |
| 備註 | : | 1. 逢星期一至四均設有功課輔導節，幫助有需要的學生解決家課疑難，以減輕家課壓力。 2. 逢星期五提早於下午2:15放學，讓學生參與課外活動。 |
全方位學習 | 多元化的課外活動包括：話劇、英語拼音、奧數、田徑、籃球、足球、乒乓球、躲避盤、跳繩、武術、舞蹈、繪畫、沙畫、龍藝、古箏、鼓樂、粵劇、牧童笛、合唱團、中樂團、流行樂隊、青少年軍等，並舉辦不同類型的「全方位學習活動」，例如：參觀、旅行、教育營等。 |
辦學宗旨 | 發揚校訓「博學力行」的精神，使學生在德、智、體、群、美五育方面得到均衡的發展，為社會培養良好公民，為國家培訓優秀人才。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校行政架構完善，分配職權明確，由法團校董會領導，任命校長統籌日常運作；校內共設有十四個行政組及十個學科組，另有多個專責委員會及小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 共十四位法團校董會成員包括：校監、辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董會由工商界、教育界及專業人士組成。 |
| 環保政策 | : | 學校重視環保教育，透過環境教育課程、專題研習、展覽、回收活動等措施，以提升學生的環保意識，並養成環保的生活習慣。學校天台安裝了太陽能板，除減少溫室氣體排放外，也可將太陽能板作為學生學習可再生能源的實例，了解太陽能的工作原理和效益，增加對可持續發展的認識。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 建立學生正確價值觀和態度，培養學生成為愛國愛港的良好公民。 2. 樂學活用，豐富學生課堂內外的學習經歷，讓學生盡展潛能，活出閃耀校園生活。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 透過新穎的課程和教學方法，如「合作學習」、「全方位學習」、「電子學習」等，擴闊學生的知識層面，培養他們待人接物的態度，發掘潛能，讓學生能主動學習，與時並進。各級均推行「專題研習」，讓學生擁有不同的學習經歷，達致「愉快學習，健康成長」的目標。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）；善用學時創造空間，促進身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；加強照顧學生的多樣性；強化 STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力；提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 根據不同的學習領域，發展學生的九種共通能力，包括創意、溝通、明辨性思考、協作、運用資訊科技、運算、解決問題、自我管理及研習能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 學校致力培育學生十二種首要的價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞和考親。此外，我們整合各跨學科價值教育範疇的學習活動，例如：國民及國家安全教育、生命教育、媒體素養、性教育等，為學生提供全面的學習經歷，促進學生的全人發展。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援-優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援-為有特殊教育需要的學生提供「增補」輔導，小組學習、抽離輔導等；第三層支援-為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，例如設計「個別學習計劃」。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組的主要成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本言語治療師及校本教育心理學家。運用教育局的額外撥款（例如︰學習支援津貼）聘請教學／輔導助理，以支援有特殊教育需要學生。支援措施包括︰協作教學、教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、個別學習計劃等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。課前非華語伴讀計劃，旨在本地華語生於課前與非華語生一起閱讀圖書。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 教師可為被評估為有學習困難的學生在抄寫功課上作出調適，減少抄寫次數；並為不同能力的學生設計「分層工作紙」。教師亦可為這些學生的默書範圍作出調適，縮窄溫習範圍，或改變默書形式，讓學生更有信心地準備默書。此外，本校在考試時可因應個別需要，安排有學習困難的學生作抽離評估或准予加時。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會定期舉辦活動和定期進行會議，促進家校合作；重視家長教育，經常舉辦家長講座及工作坊；定期舉辦分級家長會，讓家長與教師交流意見，加強家校溝通，共同關顧學生成長；組織不同的親子義工活動，使學生及家長能將愛與別人分享；加強家長認識及接納差異、為有特殊教育需要學生家長安排的活動、組織家長支援網絡等。 |
| 校風 | : | 參與成長的天空計劃，以提升同學的抗逆力；透過成長課、早會、週會等，培養學生正確價值觀、懂得熱愛生命及關心他人；透過校本輔導活動培養學生良好品德；本校連續十六年獲頒「關愛校園榮譽」及「10年」大獎，曾獲得「卓越關愛校園」之「締造希望」、「倡導公義」及「推動生命教育」主題大獎,以及今年獲得「卓越關愛校園之『彼此連繫 盡顯關愛』主題大獎（小學組）」可見成就備受肯定及關愛文化已在校園紥根多年。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 加強價值觀教育（尤其生命教育、國民及國家安全教育）。 2. 促進學生身心的均衡發展。 3. 照顧學生的多樣性。 4. 貫徹學生為本的學、教、評循環。 5. 持續推動STEAM教育。 6. 加強媒體和資訊素養。 7. 發展人文科及科學科。 8. 加強評估及學習的效能。 9. 發展生涯規劃教育。 10. 強化各學習階段的銜接。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 透過參與教育局及不同機構的計劃、共同備課、互相觀課、協作教學、各種研討會和教育講座等，配合學校重點發展事項及教育新趨勢安排教師培訓以協助教師發展，促進專業成長。 |
| 其他 | : | 1. 舉辦不同的境外交流活動，擴闊學生視野，豐富學生的學習經歷。 2. 於籃球、舞蹈及STEAM比賽中屢獲殊榮，獲代表香港往內地、美國及韓國作比賽交流的資格。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月30日