小學概覽2025 
| 地址: | 香港筲箕灣耀興道25號 | |||
| 電話: | 29679622 | 電郵: | llsy@llsy.edu.hk | |
| 傳真: | 28843277 | 網址: | http://www.llsy.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 鄧慧蘭教授 |
| 校長 | : | 陳桂英女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 50% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港勵志會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1994 |
| 校訓 | : | 明德智信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 9000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 資訊科技室、創意館STEAMLAB、校園電視台、創新藝術科技空間、中華文化探知館、音樂室、常識室、舞蹈室、活動室、英語室、學生成長支援活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 蝴蝶園、有機耕種園圃、有機果園、錦鯉池、英語角、玩具圖書館、家長資源室、籃球場、大禮堂、跑道、有蓋操場。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 48 |
| 全校教師總人數 | : | 53 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 96% |
| 碩士、博士或以上 | : | 51% |
| 特殊教育培訓 | : | 72% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 22% |
| 5-9年 | : | 9% |
| 10年或以上 | : | 69% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 22 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 小班教學，在部分級別的英文課增加教師比例，小一英文課由外藉教師及本地教師共同任教，加強語境氛及照顧學習多樣性（包括資優生的照顧）。 2. 設雙班主任制（1-3，5-6）。 3. 採用多元化教學活動，培養學生廿一世紀需具備的共通能力。 4. 提供全方位多元智能活動課，發展學生潛能。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 小一不設考試，以「多元學習評估」檢視學生的學習成效，並用「學習回饋表」以具體描述學生的學習表現。 2. 各級各科設進展性評估，檢視學生學習情況；設總結性評估，檢視學生的學習成效。 3. 部分科目設多元實作評估，評估學生的學習表現及運用知識的能力。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一及小二混合分班，小三至小六按能力分組，發展學生潛能。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:05 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 12:45 - 1:45 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及學生自攜午膳。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 參與「健康飲食在校園計劃」、「體適能獎勵計劃」、 「4RS精神健康約章學校」。 2. 考試後設無功課日。 3. 躍動校園：設早上健康操、大息運動區、多元化課外體育活動。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 以多元智能開設校隊及興趣班：辯論隊、中英文話劇、配音、奧數、無人機隊、機械人隊、合唱團、BUSKING TEAM、無樂器伴奏、手鐘、管弦樂、中樂、非洲鼓、籃足 球、乒乓球、游泳、田徑、武術、東方舞、創作舞、平衡車、躲避盤、童軍、紮染、電繪。 |
辦學宗旨 | 1. 以有教無類的宗旨，培養學生德、智、體、群、美五育均衡發展。 2. 培育學生獨立思考及自學的能力，以適應個人及社會發展的需要。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會負責管理學校；由鄧慧蘭女士擔任校監。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會。 |
| 環保政策 | : | 致力為學生提供可持續發展的學習環境：綠化園圃、有機田園、蝴蝶園、中藥園、魚池等。設「可持續發展課程」，包括：2038地球人計劃、全城零碳行動、郊野公園訪校活動、珊瑚保育、海洋公園參觀，認識變色龍、減碳互動劇場《減碳應援團》等。學校亦設有學生環保大使。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 優化學習模式，提升學習效能。 2. 建立健康身心，與同儕一同愉快學習。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 以「合作學習」為主要教學模式，並於小四至小六全面推行「自攜裝置」計劃，推動以學生為中心的學習經歷。重視閱讀，讓學能自主學習。推動多元化學習經歷，以體驗式學習，培養學生在二十一世紀須具備的技能及共通能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強價值觀教育，促進身心均衡發展。 2. 善用學時創造空間，增設特色課。 3. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4. 強化STEAM教育，培養學生媒體和資訊素養。 5. 加強跨課程學習和閱讀，發展學生終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過境外交流、全方位學習、服務學習、專題研習、科學及創客活動、校本課程等，發展學生的共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 通過多元化的學習活動，包括主題活動、成長小組及服務，培養正面的價值觀及態度；透過服務學習，提升學生的責任感，培養關愛及堅毅的精神；設定週訓主題，教師透過分享生活事件，培養同學正確的價值觀；推行成長課，讓學生在情緒、社交方面有正面的成長；推行正向獎勵計劃，發展學生正向的性格強項及潛能。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 照顧學生的學習需要，學校採用多元策略：老師運用教學模式，如適異性教學、分層學習活動及小組教學，部份級別在語文科增設額外人手，設輔導及進階增潤課等，照顧學生的學習需要及提升高能力學生的潛能。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 聯繫學生支援組、輔導組及課程發展組安排教學活動。 2. 開設學科輔導小組，為成績稍遜的學生提供學習上的支援。 3. 統籌全校性活動推廣融合教育。 4. 透過班級經營建立關係，推廣融合教育。 5. 校本教育心理服務及校本言語治療服務為學生、家長及教師提供支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 透過小班教學、調適課程、「小步子」教學、拔尖抽離、多元評估、電子學習等策略，鼓勵及推動學生學習。 2. 拔尖小組教學，啟發學習能力較高者的高階思維。 3. 有特殊學習需要的學生推行個別學習計劃、家課及評估調適，為學生提供適切的照顧。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家教會及家長義工組協助課堂教學活動、主持興趣小組、舉辦親子旅行、家長教育活動等，為推動家校合作作有力承擔。 |
| 校風 | : | 1. 設有小一適應課程及家長會，使同學盡快適應學校生活。 2. 透過學生參與多元化的學習及體藝活動，培養學生自信心及處事能力。 3. 推行服務學習，透過發展服務隊伍、制服團隊，培養同學的歸屬感、服務精神及自我成就感。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化學習模式，提升學習效能。 2. 建立健康身心，與同儕一同愉快學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 教師積極參與專業培訓，了解教育新趨，為學生提供優質教育。 1. 香港中文大學「優質學校改進計劃」 2. 香港中文大學「促進實踐社群以優化小班教學」計劃 3. 教育局Development of Text Sets (DTS) Programme 4. 北山堂正向教育專業研習圈 |
| 其他 | : | 致力發展全人教育，培育積極、正面並具國際視野的學習者； 設立獎學金，獎勵學術及學術以外表現優秀的學生；也獎勵積極持續求進的學生，鼓勵學生擁抱挑戰。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日