小學概覽2025 
| 地址: | 新界屯門蝴蝶邨第二期屋邨小學第二校舍 | |||
| 電話: | 24636171 | 電郵: | info@yantak.edu.hk | |
| 傳真: | 24663660 | 網址: | http://www.yantak.edu.hk/ | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 葉偉榮先生 |
| 校長 | : | 羅淑貞女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1983 |
| 校訓 | : | 仁智善德 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3900平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 屯門天主教中學 |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300（為學生建設多元化及舒適的學習環境） |
| 其他收費 | : | $20（補發學生證） |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | STEAM Lab、音樂室、中央圖書館、社工室、輔導室、EP會客室、英語室 、創藝空間、遠程視像交流會議室、小聖堂、德育活動室、綜合活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 全校課室設置電子白板、電腦、投影設備。 全校課室、特別室、雨天操場及禮堂均有冷氣設備。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 48 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 31% |
| 特殊教育培訓 | : | 50% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 12% |
| 5-9年 | : | 29% |
| 10年或以上 | : | 59% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 推行小班教學、小組及同級分組教學。 2. 小一至小六設雙班主任，照顧升小、升中學習適應。 3. 以腦科學及多元化教學策略來照顧學習多樣性。 4. 下午以生命教育、匯智課程及多元智能活動培養全人發展。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 高小英文科採用同級分組教學，提升不同英語能力學生的學習成效。 2. 推行全校參與模式，照顧學生學習多樣性。 3. 致力提升學生的身心靈全人發展，培養學生的不同能力，發展資優潛能。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 多元學習評估 | : | 1. 一年級及六年級全年兩次考試。 2. 各科加入多元化進展性評估，如學生自評、同儕互評、家長評估等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 按成績平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 參與學校體適能獎勵計劃。 2. 參與「至『營』學校認證計劃」。 3. 《「4R」精神健康約章》學校。 4. 設跑步區及小息fit-fit活動。 |
| 備註 | : | 週一：生命教育課 週二及週四：匯智學習課程 週三：多元智能課 週一至週五的課後：課外活動 週六：課外活動 |
全方位學習 | 1. 多元智能課：小一、二涵蓋不同學科，小三或以上設有制服團隊及特定小組，豐富學生學習經歷。 2. 課外活動：涵蓋學術、體育、音樂、視藝及表演藝術，以達致全人發展。 3. 全方位學習：跳出課室，進行特別學習任務，拓闊視野。 |
辦學宗旨 | 秉承教會傳揚福音的使命，使學生認識愛主愛人的道理，並能身體力行，活出基督精神，致力服務他人及貢獻社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校設有家長教師會及校友會，發展及監察校務發展。另設行政組負責發展及執行校務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 由校監、校長、資深校長、專業人士、家長、校友及教師組成。 |
| 環保政策 | : | 由訓輔及德育組統籌，舉辦及參與校內校外環保活動，如：「學生環境保護大使」計劃。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 持續實踐天主教五大核心價值，建立學生正面的價值觀。 2. 優化從閱讀中學習，深化學生自主學習。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 以「腦科學為基礎的教學策略」、繪本教學及自主學習策略，激發學生的學習動機及自主學習。 2. 推行以天主教核心價值為本的生命教育課程，培養學生良好品德及身心靈健康成長。 3. 推展小學人文科及科學科，並以「以孩子為中心」的體驗式學習，培育學生的正面價值、共通能力及知識。 4. 重視語境教學，提供全面的校本課程，學生在有趣及有意義的學習中持續提升語文水平。 5. 推動STEAM教學，鼓勵學生善用資訊科技進行探究，培養創新精神，提升自主學習、解難、協作及計算思維能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 在香港國家安全教育課程框架下，各科推行國家安全教育課程。 2. 透過課程調適、同級分組、跨科協作、靈活運用時間表等，提供多元化學習經歷，促進學生身心均衡發展。 3. 推行匯智課程，結合設計思維及資訊素養，培養學生關心社會。 4. 透過跨課程學習，學生從「思」去「學」，掌握研習方法、高階思維及自主學習能力。 5. 初小常識科使用校本課程，不設考試，以多元評量方式評估學習表現。 6. 小一第一學段不設考試，以進展性評估了解學習表現，協助升小一銜接。 7. 取消小六第三學段考試，協助學生銜接升中學習。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過適切的教學設計、合作學習、專題研習等活動，培養學生的協作、溝通、創造力、明辨性思考能力和解難能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 秉承天主教五大核心價值教育，深信每位孩子都是「獨特、尊貴、有價值的」。透過生命教育課程，讓學生從「知情意行」的體驗中探討及反思，培養對生命感恩，實踐愛主愛人愛大地，學會欣賞生命、關愛生命、珍惜生命和活出生命。 2. 推行多樣化活動，提升學生認識國情及國民身份的認同。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校成立學習支援組，採用三層支援模式全面照顧學生的個別學習及情意發展需要。除註冊社工恆常駐校外，校本教育心理學家及言語治療師亦定期駐校，為學生及老師提供專業支援。此外，本校發展資優教育，啟迪學生潛能，並提供課後學習支援、新來港學童及非華語學生支援等，以照顧學生的多樣性。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 由特殊教育需要統籌主任領導學生支援組，及早識別及支援在學習方面有困難的學生，為其提供教學、課業及評估調適。透過分組教學、個別及小組輔導等，照顧有特殊教育需要學生的個別差異。校本教育心理學家及校本言語治療師定期到校提供專業支援服務，與家長聯絡，進行個別學習計劃。運用學習支援津貼及額外資源，按學生個別社交及情意上的需要，提供適切及多元化的課後支援小組。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。按非華語學生需要提供額外中文學習的支援（例如抽離／小組學習、教材等） |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 透過校本課程調適、分層課業、課業及考試調適，加強照顧學生的學習多樣性。安排校本輔導及資優課程，提升學生的學習成效。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會舉辦家長教育工作坊、興趣班及其他活動，如親子旅行、校服轉贈、園藝盆景減壓家長工作坊，並推行家長義工計劃，如協助校運會、閱讀日、喜迎中秋活動、中國文化日、敬師日、清潔及午膳監察、慈善年花義賣等。 |
| 校風 | : | 1. 推行生命教育課：透過主題式活動、講座及體驗學習，培養學生責任感、積極的生活態度及正面自我形象。 2. 建立關愛共融校園文化：推行多職務計劃、大手小手計劃、我們這一班、你值得讚等活動。 3. 推行仁德好孩子獎勵計劃：定期表揚學生以肯定自我價值，提供互相欣賞彼此成就的機會，建立學生正面態度、責任感及團隊精神。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 持續於正規課程中推展天主教五大核心價值，優化校本生命教育課程。 2. 促進學生自主學習，提升學習效能。 3. 提供更多元的閱讀經歷，持續培養學生閱讀興趣及習慣，學會有效閱讀。 4. 推展國民教育。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 配合學校發展目標，規劃教師培訓活動，加強教師專業能力；積極參與校外專業服務計劃，提升教師學與教能力，加強教師校内外的學術交流。 2. 各科按發展重點培訓及同儕觀課，以增強教師科本知識及技能。 3. 教師自訂定學習計劃及晉升階梯。 |
| 其他 | : | 1. 舉辦境外考察活動，如：新西蘭、日本、新加坡、台灣、韓國等國家，讓學生放眼世界，豐富學習經歷。 2. 舉辦國內考察活動，了解國家的最新發展，提高學生的國民身份認同。 3. 設有不同的獎勵計劃，鼓勵各方面有優異表現或持續進步的學生。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日