小學概覽2025 
| 地址: | 新界大埔公路大埔滘段4641號 | |||
| 電話: | 26505551 | 電郵: | info@plktkpmps.edu.hk | |
| 傳真: | 26522608 | 網址: | http://www.plktkpmps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 郭浩泉先生 |
| 校長 | : | 陳寶玲女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 67% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 保良局 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 2002 |
| 校訓 | : | 愛、敬、勤、誠 |
| 學校佔地面積 | : | 約 9370平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $80 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $450 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 視覺藝術室、音樂室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、校園電 視台、常識室、語言室、ENGLISH Dreamland等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 籃球場、排球場、足球場、田千動感天地(VR PARADISE)、樹屋教室(Tree Hub)、Smart Garden、智能溫室、單車徑、田千遊樂徑。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 56 |
| 全校教師總人數 | : | 60 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 91% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 33% |
| 特殊教育培訓 | : | 40% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 30% |
| 5-9年 | : | 17% |
| 10年或以上 | : | 53% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校透過不同的分組模式、多元化的教學策略等以提升學生的學習效能。 另設小組輔導班，專為學習能力較弱的學生提供特別輔導。 |
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| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 全學年共分為三個學段，每個學段均設有進展性評估及總結性評估，年終設有「其他學習經歷紀錄」，其中進展性評估以多元模式進行，紀錄學生於課外活動及服務方面的表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:25 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:35 |
| 午膳時間 | : | 1:10 - 2:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 至「營」學校午膳優質認證及至「營」學校小食優質認證。參與「體適能獎勵計劃」及「MVPA60」，利用不同電子科技，讓老師和學生動樂Everywhere，培養恆常運動的習慣。 |
| 備註 | : | 透過多元的學習生活與活動，讓學生得到全人發展。每天均設有樂動小息及樂動午息，讓學生得到群性發展，並增加不同科組的活動機會，以啟發學生潛能及提升運動量。 |
全方位學習 | 田徑、游泳、劍擊、籃球、足球、排球、花式跳繩、西方舞、單車、欖球、乒乓波、兩項鐵人、長跑、STEAM小組、奧數、校園電視台、升旗隊、童軍、少年警訊、創藝社、陶藝、書法、素描、中文集誦、辯論、音樂劇、英文戲劇、粵劇、合唱團、樂團、中國鼓、手鈴、桌遊等。 |
辦學宗旨 | 我們致力為學生提供全人發展，並以價值為本的教育教育理念培育下一代 。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 行政架構方面，由校長領導副校長及主任組成行政組，分別統籌以下3個範疇：（一）學校管理與組織委員會、（二）學與教發展委員會、（三）校風及學生支援委員會，共同策劃學校發展、處理和檢討日常校務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 保良局田家炳千禧小學法團校董會。 |
| 環保政策 | : | 本校參與保良局的「低碳生活小天使」計劃，鼓勵同學在生活中實踐環保。通過摘星課程、跨學科專題及各科課程，發展以環保與科技相關課程及活動，讓學生能夠善用學校的資源與環境，對環境保育有更深入的認識，實踐所學。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 持續優化學與教，促進教學及學習效能。 2. 優化校本價值觀教育，培養學生品德修養。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 提供優質的語言學習環境，透過多元學習策略及活動，提昇學生語文能力及展現思辯和創意潛能。各學科會互相調適，進行整學年的跨學科研習，啟發學生多元智能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校以「有機結合」、「自然連繫」等策略，善用學時，創造空間，設立樂動小息、樂動午息時段，促進學生全人發展及身心健康均衡發展。本校豐富學生全方位學習經歷、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，以發展學生終身學習的能力。本校同時提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 以校本摘星之旅的學習元素為導向培育本校學生，讓本校畢業生能擁有高尚的品德修養，並具備21世紀能力，掌握科技運用及語文能力，保持身心健康，以應付社會需要，成就其夢想，為世界帶來不一樣，讓自己成為幸福及喜樂的人。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推行校本價值教育課程，培養學生之品德素養，並配合班級經營活動，讓他們成為尊重、有責任感、關愛、堅毅、感恩及會反思的人。另外設有德育及公民教育課，加強學生在個人成長、群性發展、情緒管理、學習方面的能力和技巧。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 以三層支援模式，透過優化課堂教學、分層課業、課後輔導小組、校隊培訓、推薦學生參加校外資優培訓課程等，照顧不同能力的學生。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 設學生支援組，運用教育局增撥的額外資源，按學生的需要，透過教學及評估調適、輔導支援、社交技巧訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等措施，提供適切的支援給有不同學習需要的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 各科均有剪裁課程、推行特色校本課程，調節教學及適切運用電子學習，以照顧學習的多樣性。本校在不同科目的課業中亦設有不同程度的題目及挑戰題，以照顧其不同學習需要。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 本校一向重視家校合作，並建立密切的伙伴關係。家長教師會舉辦不同的活動（如家長講座、工作坊和校長聊天室等），以加強家校合作，共同培育學生成長。 |
| 校風 | : | 本校致力為學生提供喜樂與關愛的學習環境，期望學生喜愛學校生活，並積極發掘學生各項潛能及培養學生之品德素養，期望畢業生擁有尊重、責任感、關愛、堅毅、感恩及反思這六種特質。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1.持續優化學與教，包括發展不同學科之校本課程，進行教師課研及教研，以促進教學及學習效能。 2.以價值教育為切入點，帶學生走進中文及英文的文學世界，讓他們學會及愛上閱讀。 3.透過校本核心教育課程、德育及公民課程、情緒教育及跨學科課程滲透不同價值觀，提升學生之品德修養。 4.持續優化跨學科課程，強化知識遷移。 5.創設校本的摘星課程，以不同的多元智能課程，領袖訓練課程，生命教育課程，體藝課程等，為學生提供多元學習經歷。 6.結合校園地理環境，打造田千遊樂園，為學生創造空間，擁抱大自然，發揮創意，反思所學。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校重視教師專業發展及個人專業成長，學校會因應學校發展方向進行不同的教師專業活動及新教師啟導，並著重其個人專業發展，鼓勵持續進修。通過同儕觀課，教研及課研促進互相觀摩，使成為學習型團隊。 |
| 其他 | : | 1. 為了培養學生創造力，協作能力，並啟發其探究及解難精神，本校以PROJECT-BASED LEARNING專題研習，PROBLEM-BASED LEARNING創意解難PROACTIVE LEARNING互動合作三項核心導向發展校本STEAM課程。 2. 為了讓小一家長了解課程，本校於暑假期間舉辦家長學堂及摘星之旅初體驗等幼小銜接課程，讓學生及早適應校園環境。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日