小學概覽2025 
| 地址: | 新界大埔安祥路10號 | |||
| 電話: | 26654610 | 電郵: | tpomps@hotmail.com | |
| 傳真: | 26620590 | 網址: | http://www.tpomps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李國輝先生 |
| 校長 | : | 張麗珠女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 大埔舊墟公立學校 有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1964 |
| 校訓 | : | 謙、慎、誠、敏 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6400平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : |
- |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $450 |
| 其他收費 | : | 游泳課$350 |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 60iLAB創科學習實驗室、創新天地、陶藝室、英語室、音樂室、多媒體電腦室、電視台、輔導室，將建科學科技室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 陽光小平台、綠遊點、喜閱廊、IEco生態園、IGreen Park、舊墟自然教育徑、科技園、遊樂園 、李張綺雯游泳館、綠田園等。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 50 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 51% |
| 特殊教育培訓 | : | 49% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 26% |
| 5-9年 | : | 16% |
| 10年或以上 | : | 58% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校推行「活動教學」，以「合作學習」模式上課，課堂設計滲入資優教育元素，電子教學互動，綜合解難能力，照顧學習多樣性，著力培養學生高層次思維能力。小一開始推行小班教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 持續推動體驗式學習，如理財教育、世界公民課程、動手操作、舌尖上的非物質文化遺產課程、編程教育、人工智能，提升思維培訓、多角度思考，四至六年級推行BYOD。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 著重學生生活實踐、自我實踐的能力。設多元進展性評估、專題研習、學生學習檔案，讓家長、同學了解同學的強弱項。編擬「各科評估指引」列明各科評分準則，讓同學有清晰的學習目標。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 四至六年級按學業成績分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:05 - 1:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 本校為護脊卓越校園，健康教育組積極以專題及恆常活動建立健康與安全的學校環境；促進學生身心健康發展，遠離毒禍及營造和諧的校園。 |
| 備註 | : | 全校設早會、班主任課、身教式持續安靜閱讀、武藝操及護脊操，午膳後設午間活動。每級設游泳課鍛鍊學生體魄；課前設「活力小鐵人」，如短跑及跳繩等。清潔糾察協助監察校園整潔情況；推行正向教育及校本課程，提升學生抗逆力；各級推行禁毒課程、啟發潛能教育、正向校本課程。 |
全方位學習 | 四至六年級全級境外體驗學習，一至三年級生活技能體驗營；教師帶領及由家教會主辦的活動超過100組，如管弦樂團、中樂團、科學探究、機械人、小作家種籽計劃、童軍、中國舞等。境外交流包括：美國、澳洲、日本、首爾、新加坡、北京等，戶外參觀超過四千人次。 |
辦學宗旨 | 本校致力提供優質的全人教育，培養學生德、智、體、群、美、情、靈，七育均衡發展。鼓勵學生主動探索世界，具國際視野，啟發學生潛能。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校領導強，行政效能高，行政組別結構清晰，透明度高，家長對學校支持信任。學校積極援引各種資源，發展校務，具備自我完善精神，提高教師專業能力。學校設立電子通告，提高家校溝通及家長教育。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 已成立法團校董會，管理本校及促進本校教育。校監校董關懷支持學校發展，經常出席本校的活動及典禮，提供寶貴意見，持續全面優質教育。 |
| 環保政策 | : | 學校設有「IEco生態園」，讓學生認識校園生態、水耕、太陽能應用等，培養學生珍惜資源和愛護環境的價值觀和態度。環保組亦有進行多元化的環保活動，如綠田園、戶外考察、講座及境外交流活動等。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 豐富學生學習經歷，裝備學生未來技能。 2. 推動價值觀教育，營造智慧幸福校園，活出健康人生。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 重視培養學生兩文三語的能力；已發展學校第四語言（編程），各級亦加入人工智能體驗課；培養學生閱讀能力、技巧及營造閱讀氣氛；各科適時適用電子學習；讓學生掌握概念，應用於生活；一至六年級設有校本科目：生活與科技科，學生有系統地進行編程學習，培養學生運算思維及綜合解難能力；透過科技探究、專題研習，發展學生自學能力及解決生活問題；每學期進行情景體驗學習日；設計主題多元探究式體驗學習活動；照顧學生多樣性，實施資優教育及輔導教學，有系統思維訓練；全面推行啟發潛能教育及正向教育，培養學生正確價值觀。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 促進全人發展、照顧學生的多樣性，著意讓不同學習能力、風格的學生皆能發揮所長。學生的學習經歷寬廣、多元化，課堂內外、參觀博物館、考察交流、才藝表演和服務學習，增加生活體驗、拓寬視野及發展不同潛能。 積極推動價值觀教育，並訂定為關注事項，將正向價值觀和態度、國民教育、世界公民、生命教育、可持續發展教育、禁毒教育、理財教育、承傳非物質文化遺產、媒體和資訊素養等跨課程價值教育範疇，融入科目學習及跨科活動。 |
| 共通能力的培養 | : | 援引專業設計課堂，語文科透過讀寫聽說和有系統的思維訓練培養學生的溝通、創造、慎思明辨能力及解決問題等能力。持續發展校本課程、專題研習發展學生的自我管理、研習、解難、溝通、創新及創意能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 以全方位學習模式，讓學生在真切情境和實際環境中學習，如透過「世界公民體驗課程」、「明日初創體驗-舊墟夢想市集」、「舌尖上的傳承」、「童理夢飛翔」、主題學習日、跨學科主題探究學習日、服務學習、制服團隊、學生議會及積極參與校外計劃等，建立學生良好品格、健康生活模式及提升正向思維。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 開設拔尖補底小組，與教育局、大學協作提高課堂效率。及早識別能力稍遜學生，提供適切關注和支援。此外，為照顧學生的特殊需要，校本教育心理學家會定期訪校，從學校、教師及學生等多個層面支援學校，學校的校本言語治療師亦會為有需要的學生提供服務，讓學生盡早得到適切的支援。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組運用額外資源支援有特殊教育需要的學生，推行輔導小組、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等，聽取家長意見和商議學生進展的機制等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 推動校本資優課程，學術及情意並進，促進全人發展。為全港首八間資優教育網絡核心學校，與教育局資優教育組協作多項計劃，舉辦多元拔尖課程。將資優教育元素融入課堂－高層次思維能力、創造力和個人社化。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家教會成立三十年，組織完善，透過加入校本管理、各班家長網絡、家長座談會、家長講座、面談、電子通告、陽光電話等，讓家長瞭解學校發展。家長信任支持學校老師，每年家長到校協助人數達300人超過5000人次。 |
| 校風 | : | 校風優良，設校風及學生成長支援組、價值觀教育組，統籌及協調訓育、輔導、公民教育、人生滿希望（危機小組）、環境教育、健康教育、正向教育及啟發潛能教育等活動。全面推行啟發潛能教育及正向教育，將尊重、信任、樂觀、關愛、刻意安排，與課程融合，更兩次獲頒美國「國際啟發潛能教育傑出學校大獎」。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 持續提供優質教育，與時並進，發展學生的學習能力和興趣，亦為學生邁向終身學習而奠定穩固的基礎，讓學生在知識、技能、價值觀和態度等方面有更深入的發展。擴展師生國際視野，致力發展兩文三語、科學科技、藝術發展、資優教育、校本課程、編程教育、理財教育，讓師生共同提升自我。聯繫教育局、大學、國內外教育機構進行協作計劃，援引專業知識。培養學生具創新創意、有實踐能力和理想、七育並進的新一代。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 鼓勵教師進修，參加教學研討會、講座及往海外、內地考察。設校內經驗分享時段互相交流。與教育團體進行多項協作計劃，本校更獲各方邀請分享學校的經驗和成果，培養中層領導人才，領導梯隊。 |
| 其他 | : | 推動「世界公民」海外交流計劃，學生曾到訪世界各地，如美國、澳洲、日本、新加坡、北京等地，學生常參與公開、校際及國際性比賽，並獲獎無數。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日