小學概覽2025 
| 地址: | 新界大埔富亨邨第一期 | |||
| 電話: | 26606161 | 電郵: | office@shmcps.edu.hk | |
| 傳真: | 26667048 | 網址: | http://www.shmcps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 林社鈴執事 |
| 校長 | : | 劉敏怡女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 40% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1962 |
| 校訓 | : | 愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 5000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20（每年）或$100（六年） |
| 非標準項目的核准收費 | : | $350 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 電腦室(CoolThink Studio)、聖心科技園、語境教學活動室、視藝室、2個 音樂室、教學資源室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 小聖堂、牧民室、家長教師會室、體育室、教師會議室、園圃。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 50 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 44% |
| 特殊教育培訓 | : | 78% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 26% |
| 5-9年 | : | 20% |
| 10年或以上 | : | 54% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 小班教學的上課模式，以照顧個別差異。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 多元學習評估 | : | 本校以多元評核方式，評估學生的學習表現及能力，發展其個人的潛能；除考試外，亦有筆記、課堂觀察、網上評估、專題研習等，通過學生自評、同儕互評、教師及家長評估來培養學生自我反思、不斷求進。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 分精、平班（四至六年級）。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:55 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
| 午膳時間 | : | 1:05 - 2:05 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 參與「sportACT運動獎勵計劃」及學校體適能計劃，關注學生體能，建立恒常運動的習慣；參與4Rs精神健康約章，推廣精神健康訊息；參與健康飲食在校園計劃，制定校園健康飲食政策，監察小食部及午膳供應商的食物營養；提供健康小食、健康餐及水果。推展書包也減肥計劃，監察學生書包重量。 |
| 備註 | : | 早會時全校一同做早操；小息於操場設運動加油站，學生以分站式進行各種體育活動；定期舉行運動競技及體育比賽，培養學生做運動的習慣並達致 MVPA60（每日進行60分鐘運動）；進行體適能訓練及測試，了解學生的體適能表現，計算身高體重比例(BMI)，安排跟進活動，鼓勵學生多做運動。 |
全方位學習 | 本校設有課外活動及課餘興趣班四十餘組，促進全人教育及多元智能的發展，如基督小先鋒、小童軍、幼童軍、小女童軍、合唱團、手鈴及手鐘、E樂團、舞蹈、戲劇、跆拳道、網球、小型網球、籃球、閃避球、田徑、花式跳繩、STEM及多項體藝活動，另設尖子培訓十數組。 |
辦學宗旨 | 以愛育人，以生為本。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校為天主教香港教區轄下學校，本校設有法團校董會，由多方專業人士組成，負責監察及管理學校事務。學校行政架構嚴謹，設管理與組織、學與教、價值教育及學生支援及多元活動四大組別，多方位發展及培育學生。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會內的校董一起群策群力，集思廣益，提高學校的教學效能，堅守天主教教育的核心價值：真理、公義、愛、生命及家庭，竭力實踐學校的辦學宗旨：愛，確保學校管理完善及提升學校表現。 |
| 環保政策 | : | 制定「校本環境政策」，重視可持續發展教育；參與賽馬會節能減電學校計劃，進一步推動節能減電工作；以全體參與、綠化校園、「四用原則」、資源回收、節約能源及融入學科等方面推展；學生在生活中實踐環保，以學生環保大使、環保風紀、聖心小園丁及聖心綠戰士，協助推廣環保訊息。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 建立健康的生活方式，發展個人興趣和潛能，樂於與不同社群相處。 2. 具備連貫八個學習領域的知識和視野，迎接未來。 3. 懂得分辨是非，能適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任，展現正確價值觀。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 設早讀、早操、價值教育課、學生月會及跨學科活動等，培養學生多元智能。 2. 透過祈禱、早會、月訓、個人成長教育手冊、社職員選舉及訓練、升旗儀式及恒常課堂活動等，培養正確價值觀及態度。 3. 推行「跨課程閱讀主題教學」，持續培養學生閱讀的興趣和習慣，結合閱讀及跨過程主題學習，增強學生的學習能力，以達到終身學習和全人發展。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 配合新課程推動價值觀教育，學校以培育學生正面的價值觀為方向，運用生活化的題材，整合包括品德及倫理教育、國民教育、生命教育、媒體及資訊素養教育、可持續發展教育等不同跨學科價值觀教育範疇的學習活動，為學生提供全面的學習經歷，培養學生的正面價值觀和積極態度，並加強彼此之間的連繫，促進學生的全人發展。 改善學校時間表，善用「學時」，促進學生身心均衡發展，透過優化課程、評估、課業及全方位學習，讓學生享有更廣闊的學習空間。強化STEAM教育、優化跨課程閱讀， 發展終身學習的能力，培育德才兼備的新一代。 |
| 共通能力的培養 | : | 學校為不同能力的學生編訂了共通能力於各學習階段的學習目標。利用多元化的學與教及全方位活動發展學生的共通能力，並透過專題研習訓練學生創造、批判和溝通能力。透過推行跨課程主題閱讀，發展學生的解決問題能力和研習能力。又透過不同的網上學習平台及編程教學，發展學生自學及運用資訊科技的能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校透過校本價值教育課程、教師專業發展及校園氛圍推行具天主教特色的價值教育計劃，彰顯天主教五大核心價值及校訓「愛」，培養學生正確價值觀，積極面對挑戰，實踐基督的愛，懂得分辨是非，能適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 學校透過多元化獎勵計劃、朋輩輔導計劃、資優及增潤課程、正向教育及成長的天空計劃等，支援不同學生學習及成長的需要，鼓勵學生多元發展，肯定自我，發展潛能。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校設有學生支援組以推動全校參與的融合教育，建構共融文化。學校及早識別和審視需接受支援的學生需要，並充分運用各項額外資源，為有特殊教育需要學生提供適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 照顧學生多樣性，因應學生不同的需要，透過多元化的活動及課程，啟發學生各方面的潛能，如各學科的尖子班、思維訓練班及各項體藝訓練等。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 本校設有「家長教師會」，以家長的力量支援學校，促進學校與家庭之關係。家教會配合「聖心家長義工隊」，協助學校活動，如圖書館、學生午膳及各類型活動等。透過義工工作，家長了解學校運作，與老師連結為教養孩子的合作伙伴，亦為學校提供改善意見。 |
| 校風 | : | 致力以「愛」育人；透過正向教育、國安教育課程、成長的天空、價值教育課、朋輩輔導計劃和「我都做得到」好學生獎勵計劃等，讓學生實踐關愛精神，並培養他們正確價值觀，本校亦透過學生支援計劃照顧個別差異及營造校園共融文化。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推展正面價值教育，讓學生從「知、情、行」層面上學習，以致能愛己及人。 2. 營造健康愉快的校園，培育學生養成良好的健康生活習慣。 3. 培養學生成為終身學習者，樂於學習，善於學習，探索世界。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 透過「優化課堂計劃」，促進教師的專業發展。 2. 不斷為教師提供學習機會，建立專業教師學習團隊，帶領學生終身學習，積極面對未來的挑戰。 |
| 其他 | : | 1. 「聖母聖心獎學金」-傑出運動員、傑出藝術家、傑出創作者、傑出服務生：由家長、老師或教練推薦學生申請，每年名額最多十名，每位學生可獲港幣五百元正。 2. 本校學生積極參與不同範疇的校外比賽，獲獎無數，例如網球、舞蹈、合唱團、手鈴手鐘、朗誦、田徑、籃球等。 3. 本校每年舉辦不同主題的交流活動，讓學生擴闊眼界，地點包括紐西蘭、日本、新加坡、首爾、北京、四川、上海等。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日