小學概覽2025 
| 地址: | 香港銅鑼灣東院道11號 | |||
| 電話: | 25762638 | 電郵: | mail@bwcups.edu.hk | |
| 傳真: | 28824449 | 網址: | https://www.bwcups.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 釋演慈女法師 |
| 校長 | : | 何倩儀女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 50% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港佛教聯合會 |
| 宗教 | : | 佛教 |
| 創校年份 | : | 1959 |
| 校訓 | : | 明智顯悲 |
| 學校佔地面積 | : | 約 2000平方米 |
| 一條龍中學 | : | 佛教黃鳳翎中學 |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $380 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 圖書館、音樂及舞蹈室、英語活動室、視覺藝術室、STREAM學習室、學生活動室、樂遊室、遊戲治療室、校園電視台、天文室、天台花園。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、視像火警警報系統及為聽障學生購置無線調頻系統。 |
| 其他 | : | 魚菜共生設備、無線網絡、互動電子屏幕、圖書牆、星空隧道、數碼星象館、AI機械人、FLEXI便攜式虛擬實境應用系統。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 20 |
| 全校教師總人數 | : | 21 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 86% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 29% |
| 特殊教育培訓 | : | 29% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 19% |
| 10年或以上 | : | 67% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 7 |
| 班級教學模式 | ||
| 以「教訓輔合一」的理念推行班級經營，施行小班教學。以全校參與模式照顧個別差異。另設多元智能課、綜合課、增潤課、成長課、拔尖班、輔導及各種課後活動班，發展學生的共通能力及全人發展。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 各學科加入多元化評估方式：除紙筆評估外，更有跨學科專題研習、小組討論參與表現、匯報技巧、課堂表現、實作評估、行為量表、實驗報告、家長評鑑等多方參與的評估方式。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 以學生支援需要分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:55 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 1:50 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 推行健康飲食政策，獲衞生署頒予「至營校園」認證。 2. 推行綠色教育，連續十多年獲頒予綠色學校獎。 3. 舉辦歷奇訓練，鍛煉身心。 |
| 備註 | : | 本校以「樂學．樂玩」為理念，上午為學科課堂，下午安排功課導修、多元智能活動、閱讀、STREAM探索、個人成長等非學科課程。引入運算思維編程課程，亦推動校本綜合課程，讓學生組織及完成夢想。 |
全方位學習 | 1. 設週三多元智能課； 2. 設週六課外活動； 3. 舉行全方位學習日及户外學習日； 4. 舉辦境外交流活動。 |
辦學宗旨 | 德智體群美五育均衡並進。藉多元課外活動，發揮學生潛能，加強認識課本以外知識和技能，建立正確人生觀和價值觀，從而貢獻社會和國家。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 設學校管理及質素保證工作會議統籌學校發展，轄下設學校行政組、課程發展組和學生成長組，重點發展全人教育。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 於2008年成立法團校董會，成員包括辦學團體代表、教員校董、家長校董、校友校董及獨立校董。 |
| 環保政策 | : | 推行綠色校園計劃，制定學校環保政策，涵蓋教育、節能、減排、回收、採購。超過十年獲「綠色學校」獎及連續多年獲環保卓越界別銀獎、優異獎及銅獎。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 透過不同的學與教策略，提升學生的學習興趣，以增強學習效能，促進學生的全人發展。 2. 發展正向價值教育，步向健康人生。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 推行小班教學，重視班級經營和分組學習，輔以教學助理協作教學，以提高課堂參與和個別照顧。學校重視透過課程領導推動自主學習，重視同儕觀課及共同備課，促進專業交流，以培育學生高階思維及其他共通能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 德育及公民教育：重視品德培育，依照校本六大核心價值發展課程，使學生明辨是非，互愛互助，成就自理利利利他的人格。 2. 從閱讀中學習：每星期均設主題式「午讀」課，引領學生進行跨課程的美文和德育兼備的閱讀。語文科發展校本閱讀策略課程，讓學生喜愛閱讀，學會閱讀。周會以故事帶動價值觀的涵養。 3. 專題研習：以普世關注的議題，運用STEM（數理科普）的知識，帶動專題研習，從而建立健康身心靈的生活態度。 4. 運用資訊科技進行互動學習：運用電子媒體加強互動學習，提高課堂參與和回饋，深化學習成果。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 實施課程統整，運用不同學習策略，營造多元化學習環境，培養學生多元共通能力。 2. 推行學生個人學習歷程檔案，培養學生的反思能力。 3. 着重培育學生批判、創意、解難、溝通和協作能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推動正向思維教育、讚賞文化及正念禪修計劃。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 按不同能力調整課業要求。設課後功課輔導班，照顧學習差異。設視藝拔尖班、領袖培訓小組，培育有潛質的學生。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 及早識別學生需要，提供適切支援。 2. 教學助理於課堂支援有特殊教育需要的學生。 3. 為有需要學生進行情緒及行為訓練。 4. 為有言語障礙的學生提供適切的個人或小組訓練。 5. 向有需要學生提供考試調適。 6. 為有需要學生設計個別學習計劃。 7. 為自閉症學生開設社交溝通小組。 8. 課前小組教導學習方法並重建學習信心。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。為非華語學生訂定學習目標、進程及預期成果，調適課程和教學策略，以照顧他們的學習需要及確保教學質素。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 設抽離教學小組，協助成績稍遜學生。 2. 設資優小組，培育資優學生，提升學生能力。 3. 按照專家建議，為有需要學生提供評估調適，例如加時、放大試卷、讀卷或提供獨立房間等。 4. 設立不同形式之課前課後支援小組，協助有特別學習需要的學生加強學習。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 每年舉辦多次家長會，與家教會合辦活動，確保緊密溝通。 2. 利用手機程式，鼓勵家校經常保持聯繫，關顧學生成長。 3. 法團校董會設有家長校董，讓家長參與校政事務。 4. 設有家長課程，協助家長指導子女學習。 5. 參與「家校齊家教」計劃，引進大學專業支援。 |
| 校風 | : | 1. 訓輔並重，清晰的獎懲制度，實施優點累積、以功抵過及校本全人計劃。 2. 重視培養學生的自我管理能力。 3. 設駐校社工及校本教育心理學家，並有情緒輔導小組及大哥哥大姐姐計劃，協助低年級新入學學生。 4. 獲關愛校園獎，成為香港青年協會「讚好校園」受訪學校。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 善用課時，豐富學生的學習經歷。 2. 透過多元化的教學模式及教學策略，照顧學生不同的學習需要。 3. 規劃正向價值教育課程，建立良好的品德。 4. 關注學生身心靈健康，透過生涯規劃活動讓學生認識自己，培養興趣和發展潛能，建立健康人生路向。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 每周設共同備課，設計教學計劃。 2. 參與教育局及大學的課程計劃，完善校本課程。 3. 教師定期進行同儕觀課，分享教學成功經驗。 |
| 其他 | : | 內地姊妹學校交流計劃；Micro:bit Champion School認證。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日