小學概覽2025 
| 地址: | 香港大坑道336號地庫1樓、地下、1樓、2樓、3樓及4樓 | |||
| 電話: | 25728728 | 電郵: | mps@mps.edu.hk | |
| 傳真: | 25724131 | 網址: | http://www.mps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 許錦屏博士 |
| 校長 | : | 勞家明女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 女 |
| 辦學團體 | : | 聖依納爵教育機構 有限公司 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1927 |
| 校訓 | : | 天主是我的明燈 |
| 學校佔地面積 | : | 約 11204平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | 瑪利曼中學 |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 英文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $100 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途收費 $700 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 聖堂、小班教學室、常識室、音樂室、視覺藝術室、電腦室、語言及音樂活動室、學生活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | - |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 47 |
| 全校教師總人數 | : | 51 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 51% |
| 特殊教育培訓 | : | 80% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 17% |
| 5-9年 | : | 18% |
| 10年或以上 | : | 65% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 採用多元化教學策略及活動。各年級按學生需要設小組學習班。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 學校利用多元化的評估模式來評核學生的學習成果 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 混合能力分班 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 1:40 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 旅行、運動會、遊戲日、家教會旅行、宗教培育、水果日、健康講座、世界地球日、嘉年華會、夏日音樂會、體適能獎勵計劃及節日慶祝活動。 |
| 備註 | : | 學生必須留校午膳。學校有指定供應商提供午膳；學生可自行攜帶午膳，家長亦可安排自行送午膳到校。 |
全方位學習 | 為了培養學生的多元智能，學校組織了各種不同的校隊和收費興趣小組。學生積極參與各種活動，包括參觀、戶外學習、宗教活動、社會服務和各種比賽。 |
辦學宗旨 | 本校致力為學生提供優質教育，秉承辦學團體的天主教和文化傳統，幫助學生在德、智、體、群、美及靈性上得到充分的發展。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由法團校董會管理，在（一）學校領導與管理，（二）學與教，（三）學生支援與成長三個範疇推展校務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會於二零一五年八月成立，法團成員由辦學團體和持分者組成。當中包括老師、家長及獨立會員。 |
| 環保政策 | : | 本校師生透過學校建議的措施和舉行的活動，合力推動愛惜資源和減少廢物，攜手建立可持續發展的環保校園。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 促進學生的心理、身體和精神健康，培養他們成為(HAPPY)快樂的人。(PERMA) 詳情請參閱英文版本。 2. 增強多元有效的學習過程，培養學生成為MPS Thinkers（多角度思考能力）和Respectful MPS Collaborators (互相尊重和合作能力）。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校的課堂設計貫徹本校的教育理念，提供一個互動的學習氛圍，以引起學生學習動機，讓學生投入參與具啟發性的課堂活動，從而培養學生反思自察的能力，並提升學習效能。老師以透過布盧姆分類學在課堂提問，提升學生高階思維能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展。 2. 豐富全方位學習經歷，促進學生全人發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 學校透過學科及全方位的學習去培養學生的九種共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 學校透過日常生活例子及各種學習活動，例如集會、講座和校本價值觀教育計劃 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 甄選及訓練資優生參與抽離式課程及比賽。 2. 提供中、數小組教學。 3. 安排「成長的天空」計劃，提升高小學生的抗逆力。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 透過「及早識別和輔導有學習困難的小一學生計劃」，為有特殊學習需要之小一生提供支援。 2. 為有言語障礙之學生提供校本言語治療服務。 3. 為有需要學生提供課後功課輔導班。 4. 功課和測考調適。 |
| 非華語學生的教育支援 | : |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。額外支援： 1. 自修課學習小組。 2. 小班教學。 3. 伴讀及點讀筆閱讀計劃。 4. 校本詞彙卡。 5. 其他相關學習經歷：中華文化比賽、參觀博物館、粵劇工作坊、傳統手工藝工作坊。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校採用多元化教學方式，以照顧學生的個別學習需要。我們會提供必要的調適支援，協助學生在學習和評估上發揮潛能，營造有利於學生成長的環境。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 瑪利曼家教會是家校合作的重要橋樑。家教會不僅為學校提供協助，也積極促進家校溝通，並推動家長教育。家教會亦定期舉辦各種活動，鼓勵家長參與並擔任義工服務，營造了一個融洽的學習環境。 |
| 校風 | : | 學生、教師及家長對學校有強烈的歸屬感。師生及家校關係和諧。訓輔組和家長教師會合作無間，使學生的身心得以均衡發展。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化課室電子教學設置，提升學生互動學習及協作能力。 2. 延展運動空間及增加設施，促進學生身心健康。 3. 推行家長教育，共同促進學生的全人發展。 4. 透過PERMA提升學生和教師的正向心理。 5. 建立專業學習社群，推動學校持續發展。 6. 透過3T (Target, Task, Takeaway)課堂及多元教學策略提高學習效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校定期舉行不同的教師發展活動及培訓，讓教師緊貼現行教育政策，與時並進。為配合學生及學校需要，學校以「教師諮詢委員會」建議之教師能力架構作為教師培訓之參考。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日