小學概覽2025 
| 地址: | 香港柴灣漁灣邨第2座校舍 | |||
| 電話: | 25562442 | 電郵: | elchk@cwflls.edu.hk | |
| 傳真: | 28984212 | 網址: | http://www.cwflls.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 張燕群女士 |
| 校長 | : | 林雅芬女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 基督教香港信義會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1961 |
| 校訓 | : | 因信稱義、學智知仁 |
| 學校佔地面積 | : | 約 900平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 電腦室、音樂室、視藝室、英語室、數碼校園電視室、中華文化室、探知館、多媒體活動室、互動學習室、360虛擬實景教室、圖書館。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 家教會室、校牧室、輔導室、教具室、體育室、醫療室、伺服器室。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 20 |
| 全校教師總人數 | : | 25 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 88% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 36% |
| 特殊教育培訓 | : | 54% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 64% |
| 5-9年 | : | 12% |
| 10年或以上 | : | 24% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 7 |
| 班級教學模式 | ||
| 推行小一至小六電子教學，小三至小六自攜平板電腦（BYOD）學習中文、英文、數學、常識、普通話及電腦科。支援方式：課前／後輔導、抽離輔導、協作教學及個別指導。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 透過紙筆、電子及實作評估、專題研習、觀察記錄等，進行多元學習及持續性評估。 2. 評估促進學習：利用Rasch Model軟件作數據分析，供教師跟進學生的學習難點；各科均有自評及互評項目。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 平均分配，再進行小組拔尖、保底；因材施教，循序漸進。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:50 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:00 - 12:50 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及提供蒸爐協助學生翻熱飯盒。 |
| 健康校園生活 | : | 早禱會、生日會、護脊操、讚美操、體適能、花式跳繩、營養午餐、飯後詩歌、水果月、品德龍虎榜、綠化、減廢、低碳生活、一人一花，建立身、心、靈均衡的「健康校園」。 |
| 備註 | : | 每週有校本全方位學習時段及課外活動；課後功課輔導班（包括SEN、非華語學生）；信愛堂的彼得團契。 |
全方位學習 | 英語話劇、中國舞、樂器小組、e樂團、田徑、跆拳道、花式跳繩、新興球類運動、彼得團契、幼童軍、升旗隊、校園小記者、無人機足球、編程藝術、人工智能、陶藝、合唱團、霹靂舞、舞獅、漫畫創作、滑板、書法、皮影戲、布偶劇、茶藝、機械人、公益少年團、少年警訊。 |
辦學宗旨 | 向學生傳福音，使他們能接受基督的救恩及接受基督成為他個人生命的救主。推行全人教育，讓學生在「靈、德、智、體、群、美」六育都能獲得均衡的發展。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 設有學校發展小組、行政會、全體教師會及20多個科組管理及發展學校。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員14人。 |
| 環保政策 | : | 本校參與商界環保協會賽馬會資源『智』識揀計劃，賽馬會綠建環評學校計劃，曾參予惜水學堂計劃，曾榮獲港島東區金獎和節約用水智叻星獎，校園走塑午膳所需設備先導計劃；可持續發展學校外展計劃；各層設有資源分類回收箱及回收午膳廚餘。 |
| 學校關注事項 | : | 關注事項一：以多元學習策略 照顧學習多樣性 促進學與教效能 關注事項二：常存正向價值觀 活出勇毅信愛人 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 推動電子學習、STEAM教育及聯課活動，加強學生綜合和應用跨學科知識與技能；培養學生自主學習、國民身份認同及正向價值觀；透過不同的境內外交流、服務學習，創建愉快的校園生活。 學生從中華文化日，了解更多的中國傳統文化，培養國民身份認同；又透過南京大屠殺紀念日、憲法日、升旗禮、國旗下的講話等活動學習國家安全教育，培養國家觀念和尊重法治。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強價值觀教育（包括價值觀教育、國民及國家安全教育）。 2. 加強照顧學生的多樣性。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過不同的學習經歷、專題研習及聯課活動，培養各種共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 培養學生正確價值觀和態度，運用生活化的題材及舉辦不同體驗活動，如價值觀內地教育營，活出勇毅信愛人。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 透過「三層支援模式」，照顧學生的不同學習需要： 1. 第一層支援：及早識別、優化課堂，及早照顧所有學生的不同學習及適應需要； 2. 第二層支援：安排額外支援／輔導予有持續學習或適應困難的學生，如社交小組、讀寫小組和抽離式輔導； 3. 第三層支援：為有嚴重學習或適應困難的學生提供個別化的加強支援。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 校本言語治療服務、校本教育心理服務、考試調適。學校重視校內每一名學生，推行「關注事項：常存正向價值觀 活出勇毅信愛人」，透過不同的活動來促進學生認識和尊重每個人的差異及特殊需要。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。促進與家長的溝通、課後功課輔導、舉辦中華文化活動興趣班。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 提供拔尖、保底，特別為資優生服務，又為有特殊教育需要的學童進行功課、默書和考試的調適，並設計分層工作紙照顧學生學習上的個別差異。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 透過「家長教育系列」、家長義工計劃、茶聚、親子遊、興趣班及獎學金計劃，凝聚家校的力量，共同創造有利的環境讓學生的學業及身心靈得到正向的發展。 |
| 校風 | : | 實踐「靈訓輔合一」：透過早禱會、工作坊、講座、「成長的天空」、抗逆活動、戶外體驗、價值觀內地教育營、正向教育體驗、每人一職、班級經營及個別輔導，支援學生個人的需要，提升自信心、成就感、責任感及歸屬感，建立關愛、和諧及共融的健康校園。學校充滿屬靈氣氛，學生富愛主、愛人、愛己、勤奮、自主和服務的精神。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 關愛校園、健康校園、電子學習校園，並推行價值觀教育。 2. 課程發展：學生透過自攜平板電腦（BYOD）上學作電子及自主學習，又利用「評估促進學習」。本校亦重視閱讀及寫作：中文科童書學習、群文閱讀及VR寫作、PLPR/W讀寫及Space Town課程、Keys2 Literature及Process Writing、英語戲劇教育，又發展不同類型的STEAM教育及學生的體藝潛能。 3. 服務學習及交流。 4. 頒發獎學金鼓勵。 5. 善用虛擬實景教室進行寫作及作品欣賞學習。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校的校本支援服務包括教育局提供中大常識支援計劃及QTN學校整體課程規劃與STEAM教育，協助教師專業發展。 老師亦因應學校的發展方向、個人行政及教學範疇與興趣參與不同之培訓項目，並於校內校外作分享交流。 |
| 其他 | : | 本校屹立在柴灣63載，課程發展堅實及貼近趨勢，學習支援充足，校友人才輩出，盡受各界認同。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日