小學概覽2025 
| 地址: | 九龍黃大仙大成街10號 | |||
| 電話: | 23203301 | 電郵: | info@taishingprimary.edu.hk | |
| 傳真: | 23202943 | 網址: | http://www.taishingprimary.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 湯偉倫太平紳士 |
| 校長 | : | 潘淑嫻女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 13% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 孔教學院 |
| 宗教 | : | 孔教 |
| 創校年份 | : | 1963 |
| 校訓 | : | 敬教勸學 |
| 學校佔地面積 | : | 約 1800平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 特色小一課室、STEM房、科學實驗室、英語室、劍擊室、言語治療室、生活體驗館、樂團室、乒乓球室、中華文化探知館。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道。 |
| 其他 | : | 歷奇樂園、室內羽毛球場、飯堂、漂書廊、籃球場、大熒幕禮堂、遊戲室、模擬飛行體驗室、功夫室。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 19 |
| 全校教師總人數 | : | 30 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 83% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 27% |
| 特殊教育培訓 | : | 23% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 50% |
| 5-9年 | : | 23% |
| 10年或以上 | : | 27% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 7 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | - |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 5 |
| 班級教學模式 | ||
| 課堂設計以小組討論、合作學習、電子學習為主，讓學生能互動及愉快學習；各級均有跨學科專題研習、戶外學習等，提升學生學習的興趣及視野。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 初小推行課程統整，銜接幼兒課程，讓學生愉快學習、自主學習；各級均為小班教學，讓我們的團隊能照顧學生的個別差異；設加輔班，因材施教。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 本校透過不同形式的進展性評估、總結性評估及「跨學科專題研習」，改善學與教的效能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 按學生學習需要分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 4:00 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 1:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 透過早操、體適能訓練以鼓勵同學養成健康生活習慣。本校推行環保午餐，讓學生在中央飯堂享用熱騰騰健康午餐。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 於星期五下午設中華國粹班，以培養學生對中國文化的興趣。本校亦設不同的課外活動課及興趣班，以提升學生的多元發展。本校亦經常舉辦不同的戶外學習及境外學習活動，如澳州、加拿大、日本、韓國、新加坡、台灣、越南、上海、舟山、廣州等，讓學生擴闊視野，增廣見聞。 |
辦學宗旨 | 以孔聖「有教無類」的精神培育人才，又以「因材施教」方式發掘兒童的潛質，培育學生「在家做個好孩子，在校做個好學生」。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 設法團校董會，確立學校發展方向及制定政策；設行政、教務及課程發展及學生事務委員會，協助推行校政。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校自2008-2009年度起成立孔教學院大成小學法團校董會，成員共14名，包括校監、辦學團體校董6名、教育局委任校董8名、校長校董、獨立校董、校友校董、2名家長校董、2名教員校董。 |
| 環保政策 | : | 本校致力推動環保教育，以專題探究、環保主題實驗、回收比賽及實地考察等，提升同學的環保意識；制定一系列環保措施，如開關空調守則、節約用水措施及設中央飯堂提供午膳，同時在校內設立太陽能發電設施，師生同心建設環保校園。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 透過多元策略，訓練至ACT (Analyzing Skills, Communication Skills, Technology Skills) 領袖。 2. 發展全人教育，培養健康孩子。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 善用合作學習，促進同儕互動，發展學生的溝通、協作及社交能力。 2. 各科善用電子學習平台。 3. 跨學科課程統整，豐富學生學習經驗。 4. 建立積極的學習態度。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校着重加強價值觀教育，在恆常成長課中加入全校性及小組活動；同時整合常識科、國民教育及國家安全教育的課程，並加入校本元素，強化學生的國民身分認同。此外，為豐富學生的全方位學習經歷，本校亦有中華國粹班及多項課餘活動，照顧不同興趣及潛能之學生的需要。而本校亦設有每周四堂的科學與科技科(STEM)、由外籍老師教授的生活體驗課、整合不同科目的小一課程統整政策。在加強學生跨課程的學習之同時，提升教與學的效能，使每個學生都擁有終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 各級課程均滲透專題研習技巧，如資料分類、篩選、腦圖、統計圖、訪問技巧及問卷設計等，使學生能有系統地掌握各種共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過儒學課、成長課、國民教育課、週會及早會之德育主題分享、校本輔導活動及其他校外資源，為學生提供全面及多元的學習經歷，以培育學生正面的價值觀和態度，達致全人發展。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 資優課程包括奧數訓練班、校園大使、中英數精英培訓班及拔尖班。學校亦設有合班分組、校本教育心理學家、全校性功課輔導、小班教學、校本言語治療及託管服務，為不同學習需要的學生提供適切的服務。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校獲教育局撥款（學習支援津貼）聘請額外老師，設有合班分組及抽離式的班別和小組，以支援學生不同的學習需要。此外，本校亦推行「加強校本言語治療服務」聘請校本言語治療師，除為語障學生提供治療課程外，亦為學生及家長提供講座，照顧不同範疇的需要。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。本校為促進文化共融及提高多元文化和宗教敏感度，學校開展了一系列活動，包括三年級專題研習，旨在加深學生對香港小數族裔人士文化及生活情況的認識。為加強非華語學生與華語學生之間的學習與交流，學校積極創造機會，安排他們在校內或校外共同學習。此外，學校安排非華語學生參加中華國粹班，讓他們深入了解中國文化，藉此促進多元文化間的融合。同時，學校亦安排非華語學生與華語學生共同參與課外活動，進一步增強彼此的理解與互動，為全校營造一個更具包容性的學習環境。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 中、英、數課程剪裁及調適，協助能力稍遜又或資優學生提升學業成績，發展潛能。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會在1994年成立，主要為加強家長與學校之間的聯繫與溝通，以促進學生學業及品德之培育。每年均舉辦多項家長教育活動，使家長能互相交流管教子女之心得，並經常舉辦親子活動，增進親子關係及提升家長對學校的歸屬感，如前往日本、新加坡、泰國、澳洲等地進行親子學習團。 |
| 校風 | : | 推行訓輔合一校本活動，力推讚賞鼓勵風氣，營造學校關愛文化。定期舉行家長會及家長工作坊，提高家長對學校的歸屬感，並增設電子溝通渠道，以增強家校合作。藉升旗禮、成長課及德育分享提高學生的德育及公民意識。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 參與由教育局及大專院校所提供的友校支援服務，以提升教學效能。 2. 推動電子學習，照顧個別差異，促進自主學習。 3. 加強對學生正向教育的學習和培訓，培育學生在情緒、品格、能力及健康有全面發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 按學校發展及本校教師專業發展的需要，安排校本專業發展日、培訓及啟導老師計劃，以發展學習型組織，進一步提升學與教的效能。 |
| 其他 | : | 1. 課節包括周會、儒學課、國教及成長課、早讀課、課外活動、功輔班等。 2. 多位駐校外籍英語教師教授學生英文，並定期舉辦英語活動。 3. 提供免費託管服務至晚上七時。 4. 設立多項學業、體藝及德行獎學金。 5. 5G智慧校園，運用資源發展科創。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日