小學概覽2025 
| 地址: | 九龍鑽石山斧山道一七一號 | |||
| 電話: | 23265111 | 電郵: | info@cts.edu.hk | |
| 傳真: | 23517244 | 網址: | http://www.cts.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 郭始基先生 |
| 校長 | : | 陳德安先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 71% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 真鐸學校 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1935 |
| 校訓 | : | 信望愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 10000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定認可收費 $340（分2期繳付） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 18 |
| 禮堂數目 | : | 2 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 20間，包括室內體育館、科技探索室、音樂暨電影劇院、藝術廊、英語室、休閒Cafe、數學POINT LAB、多媒體電腦室、遊戲輔導室、樂動歷奇室 等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像火警警報系統。 |
| 其他 | : | 弦樂練習室、陶藝燒窯室、家政室、多用途學習室、觀星角、田徑場、籃球場、攀石場、花圃等。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 34 |
| 全校教師總人數 | : | 38 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 95% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 47% |
| 特殊教育培訓 | : | 88% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 10% |
| 5-9年 | : | 16% |
| 10年或以上 | : | 74% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 16 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 16 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至六年級採用分班分流教學，降低師生比例，提升學習成效；英語聽說課堂由三位外籍老師協教；小二及小三各開設一班普通話教中文。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 下午設導修課及體育藝術專項訓練課 2. 小一至小六雙班主任制 4. 幫助雙職家庭設課後功課輔導班 3. 小一加強輔導小組 5. 保母車服務 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 本校採用進展性及總結性評估，促進學習和改善學與教效能，加強學習信心。 小一至小二全年以日常課業作評估（例：家課、堂課、課堂觀察等），不設測驗。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一至小六按需要進行「分科分流」小組教學，提升學習效益，設立8人基礎組，以同質分組策略設計合適該組學生需要的課程，鞏固學科水平，亦讓尖子學生進階學習資優課程。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及家長可選擇自行送飯。 |
| 健康校園生活 | : | 早禱時間、音樂午膳、敬拜隊、成長課、服務大使、制服團隊、福音營、陽光家長學堂。 |
| 備註 | : | 1. 每週60餘組免費多元智能及小息活動，40項專科班及校隊課程。 2. 本校推行體藝創意思維培訓課程，提昇學童的共通能力，培養關懷社群的情操，配合全方位學習活動及多元化評估策略，全面評核學與教效益，務求達致全人教育的目標。 3. 每天第8節設40分鐘功課堂。 |
全方位學習 | 1. 內地及海外語言、文化、科技交流計劃。 2. 體育及藝術專項訓練。 3. 走出課室計劃。 |
辦學宗旨 | 以耶穌基督信、望、愛的精神為經，活動教學與訓輔合一的模式為緯，全人發展為目標，透過各項領袖訓練及制服團體計劃，使學生能愉快地成長，成為自信、自治和自強的領袖人才。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校有完善的管理和監察制度，凝聚教職員團隊追求卓越的精神。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 依法團校董會規章組成。 |
| 環保政策 | : | 1. 推行一人一花、廚餘堆肥等綠化活動。 2. 培育學生成為地球的好管家。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 自主學習 2. 正向教育 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 小二及小三各開設一班普通話教中文。 2. 三位外籍老師協教。 3. 採用分科分流教學。 4. 全校推行資優教育。 5. 透過專題研習、全方位學習、服務學習、社區表演及體藝專項訓練等提升學生的共同能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 優化落實校本適異性教學，採用分科分流教學，配合資優教育普及化的理念，全面照顧學生的多樣性，讓所有學生在學習及個人成長上精益求精，追求卓越。 2. 以重質不重量為原則，致力布置有效益的課業及評估。貫串跨科學習元素，配合校本STEAM課程，使學習與生活扣連，以專題研習的模式，為學生提供豐富且主動的探究學習經驗。 3. 推行真鐸正向GRIT+計劃，培養學生的社交和情感技能，積極正向的心態和堅毅精神。學術課堂外注入更多跑出課室的學習及多元智能活動，豐富學生的多元學習經歷及促進均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過多元化的學習、教學策略和評估活動，幫助學生發展共通能力，培養正面的價值觀和積極的態度，並建構知識。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 老師、家長、學生認識並認同「正向教育」的理念與實踐方法。 2. 營造正向的校園環境，讓學生投入校園生活，並實踐正向的生活態度。 3. 透過多元化的學習活動，助學生掌握及培養自主學習的技巧和態度。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 為全校每位學生設立關顧老師進行個別學生計劃。 2. 設放學後托管計劃，協助約100名雙職家長看管子女至6:30。 3. 提供32組課後輔導班，提升學生書寫、識字、專注力、人際溝通、語言表達、和中、英、數科的溫習及考試策略。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，融合教育組級長、輔導教師、班主任、關顧老師、科任老師及學校社工協助推行。 2. 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學習效能及協助他們融入校園生活。 3. 重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。 |
| 非華語學生的教育支援 | : |
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。為支援非華語學生學好中文，提供課後中文學習支援小組，訓練包括： 1. 中文學習技巧訓練 2. 中文調適課程 3. 欣賞中國文化 4. 與同學共讀中文故事 5. 協作學習 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 配合校本需要進行。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 重視與家長的互相配合，除設有家長教師會外，更舉辦「真鐸家長學堂」，平均每星期也舉辦家長教育講座或家長小組活動，家長與老師可以隨時分享和交流教導子女心得。學校設有「暖流行動」、「關顧老師制度」等，分享學生的學習進展，為家長提供專業的支援和溝通渠道。 |
| 校風 | : | 關愛文化已植根於真鐸學校，學生雖來自不同的家庭、擁有不同的學習能力，但同學間互相學習關愛和體諒、熱愛學校、孝順父母、尊敬師長。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 建立學習型的教師團隊，以學生為本，讓學生在關愛中學習成長，成為自信、自治、自強的社會楝樑。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 重視培訓教師成為卓越的團隊。 2. 教師按個人及學校發展需要持續進修。 3. 獲專業機構邀請，分享及主持教育講座。 |
| 其他 | : | 1. 校園樹林多達100棵，另設空中花園，觀星角。 2. 小一適應課及學前評估。 3. 五、六年級參與乘風航計劃，訓練學生解難及協作能力。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日