小學概覽2025 
| 地址: | 香港柴灣小西灣富怡道12號 | |||
| 電話: | 28977866 | 電郵: | puikiu@pkps.edu.hk | |
| 傳真: | 28977883 | 網址: | http://www.pkps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 周世耀先生 |
| 校長 | : | 吳佳筠女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 培僑教育機構 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 2000 |
| 校訓 | : | 「人人學習、互相關懷」 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4515平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $200 |
| 其他收費 | : | 補發學生證：$40 |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 11間（音樂室、小組學習室、電腦室、學生活動室、美勞室、常識室、 STEAM室、英語室） |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 2個閱讀小天地 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 55 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 43% |
| 特殊教育培訓 | : | 74% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 5% |
| 5-9年 | : | 22% |
| 10年或以上 | : | 73% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至六年級通過校本課程，以多元化教學加強學生學習動機，幫助學生學習。2009年推行小班教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 評估學習及閱讀態度、共通能力、創意、藝術才華、活動和服務等各方表現。以描述性評語使學生自我完善。多方參與（學生互評、師生和家長共同參與）。多元化模式（筆試、課堂觀察及專題研習等）。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 按平均能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 40 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
| 午膳時間 | : | 12:25 - 1:15 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | ● 學校設生活及情意教育小組規劃及推行各項教育活動，從而培養學生健康的生活習慣。 ● 設立午膳小組監察供應商食物質素。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 共43項：音樂（節奏、直笛、合唱團、小提琴、鐘鈴、鼓樂等，共10隊）、話劇、STEAM、編程、英語、奧數、電腦、跆拳道、舞蹈團、醒獅、美術、書法、童軍、足球、乒乓球、田徑及排球等。 |
辦學宗旨 | 我們致力使培僑小學成為一個能夠不斷反思、探索、更新及追求卓越的學習社群。這個社群以學生為主體，包括教職員及家長等學習者。我們亦致力使它成為一個學習者之間互相學習及互相關懷的地方。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | ● 學校實施校本管理，讓不同持份者共同參與制定學校政策，提升學校管理的透明度和問責性。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | ● 已成立法團校董會，凝聚各持分者的力量，同心同德推動學校邁步向前。 |
| 環保政策 | : | 1. 節能政策 2. 校服回收 3. 使用環保餐盒及餐具 4. 舊書及廢紙回收 |
| 學校關注事項 | : | 1. 學生能在新課程學習中持續提升語文素養 2. 學生能展現對創科的好奇心和求知慾 3. 學生能認識及認同｢堅毅｣的中華美德，並能在生活中實踐。 4. 學生能知禮、守禮、行禮，成為有禮之人。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | ● 本校教師團隊教學專業、持續求進，榮獲九項行政長官卓越教學獎，涵蓋中文、英文、數學、體育、綜藝、課程領導、德育及公民教育等學習領域。 ● 發展校本跨學科學習課程，讓學生有更豐富的跨學科學習經歷 ，將學習融會貫通、綜合應用。 ● 提供多元的學習經歷，讓學生活學活用，各展所長。 ● 教學設計連繫學生的生活經驗，多以「問題為本」、「小組協作」、「動手操作」和「借助科技」等多元教學策略。 ● 著力推動學生閱讀，閱讀活動多元，如「讀書人尋寶夜」、「讀書人小書窩」和「讀書人與校長共進午餐」等。 ● 貫徹落實多元評估，反映學生在不同學習領域的表現和能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | ● 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 ● 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 ● 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 ● 加強照顧學生的多樣性。 ● 強化STEAM教育。 ● 培養學生媒體和資訊素養。 ● 加強跨課程學習和閱讀。 ● 提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 課程設計以學生為本，採用多元學習經歷： ● 讓學生有更多機會走出課室進行參觀活動、考察交流、才藝表演和服務學習，藉多元化的體檢式學習生活體驗、拓寬視野及發展不同潛能。 ● 三至六年級設有個人學習歷程檔案、小四至小六教育營、各級戶外學習日，透過校內、校外服務，學習盡責、協作、貢獻及溝通等。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | ● 設計校本課程向學生灌輸正確的道德觀和核心價值，以促進學生的身心健康。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | ● 學校設計多元化的教材及評估活動，妥善照顧不同學生的學習需要，並讓他們發揮所長。 ● 教材的深淺程度涵蘊不同能力的學生需要。 ● 設學生支援組，與不同持分者保持溝通。 ● 設功課輔導、小班教學、訓輔活動、「晨鳥隊」等，照顧學生成長及學業的差異。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | ● 學校採用「全校參與」模式推行融合教育，並設有學生支援組制定各支援政策，支援有特殊教育需要的學生，支援小組會定期安排會議聽取家長意見和商議學生進展。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | ● 中、英文科設校本課程以配合學生的適切發展。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | ● 成立「家長支援組」專責處理家校協作事務及聯繫家長義工隊，並設有「成功父母學堂」，推行教長教育，與家教會合辦親子學習活動。 ● 學校每年舉辦課程日、家長觀課日、學習成果分享會等活動，教師與家長緊密協作。 ● 家長主動參與甚至自發為學校組織家長教育活動，增值求進。 |
| 校風 | : | ● 校園洋溢正向、關愛的氣氛，充分體現「人人學習，互相關懷」的校園文化。 ● 教師積極培養學生五個好習慣（整潔、尊重、盡責、自律、感恩）及廿四個性格強項，並以「訓輔合一」強化學生良好行為。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | ● 持續發展素養教育，優化國民教育課程，培育情智兼備的新一代。 ● 持續推動STEAM教育，培養學生跨學科思維、全球視野、媒體和資訊素養、解難及創新能力。 ● 推動價值觀教育，將首要培育的價值觀和態度融入課程及學與教。 ● 開展小學的生涯規劃教育，幫助學生更加認識自己的志向、需要、興趣和能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | ● 教師專業發展文化根基扎實，教師力學思進；恆常設有共同備課、研究課、公開課等，專業交流蔚然成風。 |
| 其他 | : | 1. 設立獎學金以鼓勵學術優秀或品德優異的學生。 2. 組織校內及校際比賽，涉及學術、藝術、體育等多方面，讓學生有機會發揮潛能，並促進學生的學習動力和團隊合作能力。 3. 與國內其他學校建立交流計劃，促進文化和知識的互相學習。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日