小學概覽2025 
| 地址: | 新界元朗朗屏邨第一期 | |||
| 電話: | 24762433 | 電郵: | tkps@tkps.edu.hk | |
| 傳真: | 24747225 | 網址: | http://www.tkps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 王志強先生 |
| 校長 | : | 呂浩華先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 元朗東莞學校有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1948 |
| 校訓 | : | 勤、孝、忠、誠 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3900平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文及英文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | - |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | 補發學生證$45 |
學校設施 | 課室數目 | : | 25 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 2 |
| 特別室 | : | 多功能教學室、音樂室、數碼智能室／電腦室、輔導室、英語室、醫療室、科技創作室／多媒體學習中心。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 中文圖書館、英文圖書館、語言學習支援及活動中心、iPad自學中心。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 48 |
| 全校教師總人數 | : | 54 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 35% |
| 特殊教育培訓 | : | 54% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 15% |
| 10年或以上 | : | 71% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 25 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 25 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校推行「小班教學」，小一至小三設立課後輔導班，小四至小六設立課前輔導班，以提升整體學生的學習能力。小二至小五設喜悦寫意課程，以照顧不同學生的學習需要，全面加強學生的語文能力。全校參與模式，及早識別及介入，照顧學習多樣性，拔尖保底。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 營造高參與、師生互動良好的學習環境，提升學生動習動機，鼓勵自主學習。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 重視以進展性評估診斷學生學習過程，總結性評估著重評估學習成果，內容包括知識、技能和態度三方面。本校的評估方式多元化，包括紙筆和非紙筆評估。除了教師外，家長、同儕及學生亦會參與評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至六年級各班因應學生的學習效能分班／分組學習。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 持續、優化與推行健康校園政策。在飲食方面，持續推行開心果月活動與健康小食推廣，並進行學生與家長營養講座。體育運動方面，逢星期一進行早操，並進行體適能獎勵計劃及東莞體育獎勵計劃，跳繩區與籃球場經常開放，讓學生充分利用時間，享受學校生活的樂趣。此外，提升學生對心理健康與正向教育，亦進行精神健康日。 |
| 備註 | : | 放學時間︰ 星期一及星期五︰下午3:30； 星期二、三、四︰下午2:45。 |
全方位學習 | （1）體藝：花式單車、花式跳繩、足球、籃球、排球、田徑、武術、霹靂舞、歌詠團、手鈴、敲擊樂、國畫、步操樂團、中國舞。（2）服務：童軍、公益少年團、少年警訊。（3）學術：劍橋英語、航天科技班、3D打印班、mBot班、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數小精英等等 |
辦學宗旨 | 本著有教無類，因材施教的精神，為本區學童提供優質的全人教育，使他們愉快地學習，務求五育均衡發展，能盡展所長，將來為社會及國家服務。此外本校又致力弘揚中華優良傳統文化，培養學生愛國情操。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校長領導兩位副校長及行政小組，轄下有多個執行小組推動校務及學科工作。行政小組及全體教師定期舉行例會，傳遞行政落實的措施或方案。各科定期舉行會議互相交流，優化學與教。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 2013年成立法團校董會，包括獨立校董一人、教師及家長校董各兩人。 |
| 環保政策 | : | 提倡綠色生活，建立綠化校園。於課程中滲入環保教育，培育學生珍惜資源與愛護環境。透過相關的教學設計與鼓勵學生及家長參與「地球熄燈一小時」活動，讓學生認識保護地球的重要性。鼓勵師生節流減廢。常識科推行蝴蝶普查活動，設立蝴蝶園，提倡愛護大自然的概念。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 持續優化學與教，深化學生自主學習,提升學生學習動機及學習成效。 2. 營造正向及健康校園氛圍，培養學生正向品格及健康生活態度，實踐正向及健康生活方式。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 透過多元化的教學策略，包括小組學習、不同層次的提問及分層工作紙，發展學生的共通能力，並能主動學習。中、英、數及普通話設有網上學習平台，中文科以讀帶寫。英文科推行小學識字計劃。數學科推行應用題教學計劃。常識科安排全方位學習活動、專題研習及STREAM教育課程，讓學生不同的能力得以發展及提升。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 價值觀教育：推動校園正向文化，透過成長課、校本輔導活動及小組訓練等，建立學生良好的品格及健康的身心靈。透過國家安全教育校本課程、國旗下的講話及升旗禮等，培養學生對國家、民族及社會的認同感。 2. 閱讀：各科推行專題閱讀月，亦推行「主題閱讀及跨課程閱讀」，通過多元化活動推介主題圖書。 3. 資訊科技：推動自主學習、電子學習策略及電子學習課程，亦設有iPad自學中心，讓學生善用學時。 4. 持續發展「校本跨學科主題學習課程」，配合「STREAM課程」，提升學生綜合分析、解難及創意能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過專題研習及各科學習活動培養學生共通能力。善用不同形式的小組學習，訓練學生的協作、解難及溝通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過校本輔導活動《T.K.P.S.正向小管家》，以'T for Teamwork, K for Knowledge, P for Positive, S for Skills'為核心，推行正向教育，並營造正向及健康校園氛圍，培養學 生正向品格及健康生活態度，實踐正向及健康生活方式。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 校本以「全校參與」模式，照顧學生不同的學習多樣性，利用課前及課後輔導班、英語增潤班、英語拔尖班、導修課及課後功輔班，提升或輔導不同學習需要的學生，疏導學生在成長中的疑惑及協助完成功課。本校各科提供分層課業，旨在支援學生在學習上的需要。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校致力建立共融文化，支援有特殊教育需要的學生。推行「關愛計劃」，透過功課及測考調適以支援學生學習。為學生提供校本言語治療服務及校本教育心理服務，以確保學生獲得全方位的支援。另外，本校邀請專業機構合作開辦各類型小組，旨在提升學生的自信心、建立良好人際關係和培養正向價值觀。共同營造一個包容、關愛和多元的學習環境。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 透過共同備課、課程設計及剪裁、優化多元化教學策略及跨學科課程，提升學與教的效能。本校獲教育局支援，持續優化中文、英文及數學課堂教學。英文科在四至五年級繼續推行「提升小學英語水平津貼計劃」。六年級推行「種籽計劃」，優化高小英語課程。常識科曾獲教育局校本支援服務以協助優化及規劃課程架構。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長積極參與多元文化交流活動，家教會同時提供有關家庭教育，讓家長認識兒童的全面發展，促進兒童健康、愉快及均衡的發展，提升家長的身心健康，以及加強家校溝通及合作。同時了解孩子的學習進展，加強尊重不同文化背景的學生和家庭。並透過舉辦主題講座和工作坊，提供有關多元家庭、特殊需求學生等方面的教育，以增進家長對差異的認識和接納。 家長熱衷參與義務工作，為孩子提供更多學習機會和模範，建立密切的合作關係，共同促進孩子的發展和教育。 |
| 校風 | : | 本校的使命為育德育才育全人，校風純樸，老師關愛學生，為學生締造關愛融洽的環境，宣揚和諧共融文化，著重身心精神健康發展。學生對學校有歸屬感，能發揮互愛互助的精神。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 培養學生獨立思考能力，發展創意思維，貫徹終身學習的精神。 2. 增強學生兩文多語的溝通能力，與人相處積極主動並充滿自信。 3. 培養學生正確的價值觀，建立健康的生活方式，提升內在涵養。 4. 推動多元化課程及活動，啟發學生潛能，並培養對體藝活動的興趣和賞析能力。 5. 提高學生公民及國民意識，致力貢獻國家和社會。 6. 提升學生的學業水平，並利用多媒體及資訊科技教學，提高學習興趣，推動學生努力向上，追求卓越。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 教育局外籍英語教師組支援「小學英語識字計劃」及「種籽計劃」，優化英語課程。一至六年級教師參加教育局中文分層支援教學模式。 |
| 其他 | : | 本校設有「元朗東莞學校有限公司學生獎學金」、「法團校董會獎學金」及「家教會獎學金」，頒授予本校傑出表現的學生。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日