小學概覽2025 
| 地址: | 新界天水圍三區第四期 | |||
| 電話: | 24478686 | 電郵: | info@qbps.edu.hk | |
| 傳真: | 26174488 | 網址: | http://www.qbps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 麥耀熙先生 |
| 校長 | : | 胡國威先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 69% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1992 |
| 校訓 | : | 修己善群 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $450 |
| 其他收費 | : | $30（補發學生證） |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、科學科技研習室(STEAM Room)、多元化學習室、輔導室、學生活 動中心、校園電視台、伊+藝術廊、音樂室、多感官學習室、未來教室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 彩虹操場、中華文化閣、遊樂場、Green Park、生態園、魚池、龜池、花園區、劇場區、攀石 牆。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 55 |
| 全校教師總人數 | : | 59 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 92% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 24% |
| 特殊教育培訓 | : | 69% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 24% |
| 5-9年 | : | 29% |
| 10年或以上 | : | 47% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 採用小班教學，重視課堂高參與、多展示，提升自主學習的能力和興趣。 2. 配合電子學習，促進學與教效能。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 透過多元化的拔尖、補底課程，使不同能力及學習需要的學生均得到適切照顧，各展潛能。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 小一全年採用進展性評估，不設測驗及考試。 2. 以進展性評估模式，評估學生的學習態度。 3. 評估多元化，除考、測外，還包括專題研習、科學實驗、實作評量、出外參觀活動、同儕及自我評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 1. 以學生成績平均分班。 2. 小一、小五及小六設英文拔尖班。 3. 五、六年級數學科課堂按能力分組進行。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:10 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 由指定供應商午膳按照「健康午膳321」的原則提供午膳，推廣健康飲食文化。 2. 建立健康校園政策，舉辦正向心理、健康生活、均衡生活活動，午息提供多元化的活動，讓學生培養正向、健康及自律的習慣。 |
| 備註 | : | 1. 星期五放學時間：P.1-4 下午1:30，P.5-6 下午2:30。 2. 設立課前齊齊讀時段，培養學生良好閱讀習慣。3. 星期三設「主題探索課」，促進跨課程知識融會與遷移。 4. 提供多元化活動，如體育、藝術、音樂、英語話劇、科學與科技，展現學生潛能。 5. 學生可在午息參加「凡星有你」表演，展現才華。 6. 透過成長課和班級經營，建立正確的價值觀和態度。 |
全方位學習 | 「擴闊視野，追求卓越」是學校全方位活動課程的核心信念。我們相信每個小朋友都是一顆閃亮的星星，透過課堂內外的多元學習經歷，豐富見識，啟發潛能，發展專長與興趣。鼓勵學生追求卓越，在活動與比賽中展現風采，發揮獨特才華，成為社會所需的多元化人才。 |
辦學宗旨 | 1. 協力為本校營造一個積極、正面、關懷的學校環境，使他們身心、情緒和社群性可達致健康均衡的發展。 2. 為社會培育一群以「修己善群」作為人生及學習目標，並熱切追求知識及真理的青少年。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 在法團校董會管理下，校長帶領副校長及各行政小組推展校務。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 成員包括：辦學團體校董、校長、獨立校董、替代校董、教員校董、家長校董及校友校董。 |
| 環保政策 | : | 1.根據溫度和濕度來決定是否開啟空調。 2.午膳供應商採用環保飯盒，學生自備餐具。 3.重視可持續性發展，推行廢物分類及回收計劃。 4.重視環保教育，透過Green Starters環保大使，舉辦各類型的環保活動，加強學生環保意識及讓學生認識愛護環境的重要。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培養學生成為具正向思維的自主學習者，提升學習效能。 2. 培養學生具備正確的價值觀及健康的生活態度，能積極面對成長的挑戰。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 除正規課程外，每週設有成長課、延展課、多元學習課和主題探索課，以求全面照顧學生多方面的發展需要。 2. 強調學習經歷。 3. 透過不同層次的提問，讓學生思考，提升學生的思維層次。 4. 培養學生摘錄筆記的能力，整理所學，並成為學習習慣。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強價值觀教育（涵蓋國民教育［包括愛國主義教育、國家安全教育］、生命教育 及性教育）。 2. 善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展。 3. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習能力。 4. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 鞏固學生數理及語文能力，並在各科透過互動學習及多元化活動發展學生的批判思考、解難、自省及創意等自主學習能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過成長課、全校教育活動、班級及課堂活動，達致以下目標： 1. 讓學生認識、建立及善用自己十二種首要的價值觀和態度。 2. 教師運用讚賞和體驗等方式建立學生的性格強項。 3. 建立學生的正面情緒及快樂感。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 校方制定全校參與模式，學生支援組負責統籌照顧個別差異的政策和措施，為所需學生提供不同範疇的支援，減少學生所面對的學習障礙，培養學習興趣、學習動機和信心，增強自學能力。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學校重視及關顧學生的能力差異，推行全校參與模式。學生支援組與其他組別合作支援學生的學習和成長。並推行課程調適、考測調適及個別學習計劃，再按學生的不同需要而開設多元化的學習或活動。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 中文：以兒童文學主題教學，提升學生深度閱讀能力。 英文：推行校本課程，小一至三參加Space Town計劃，小五至六設英文拔尖班。 數學：推行校本課程，透過實際操作建構知識。 人文：培養思維能力，推行多元評估，擴闊學生眼界。 科學：發展校本STEAM課程，培養科學探究精神。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家長教師會為學生及家長舉辦多元化活動，如親子旅行、家長教育講座／工作坊、家長也敬師活動等，協助家長培養子女正確價值觀，實踐家校合作的精神。 2. 龐大的家長義工隊，支援學校發展各項活動。 3. 透過「伊分情、一線牽」、伊分茶聚、家長日等，促進家校合作，加強溝通。 |
| 校風 | : | 1. 營造正面、積極、關懷的學校環境。 2. 各項培育活動以「情」出發，培育同學之間、師生之間、以致家長與學生的「情」。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推動全校閱讀氛圍，強化學生「從閱讀中學習」的能力。 2. 透過有策略及對焦的預習，培養學生的自主學習能力。 3. 發展學生寫筆記的能力，整理所學，並成為學習習慣。 4. 各科組透過不同策略，持續深化價值觀教育。 5. 各科組透過不同策略，聚焦及完善價值觀教育（守法、誠信、勤勞、孝親），促進學生的全人發展。 6. 透過「多重進路、互相配合」，推動國家安全教育。通過全人發展的路向，讓學生發揮所長，提升學生的成就感、韌性與抗逆力。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 透過交流、分享及觀課活動，推動教師專業發展。 2. 透過觀課、評課、教學工作坊等協作交流活動，增強教師的教學效能。 |
| 其他 | : | 學生積極參與各種活動和比賽，包括各學科、STEAM、文化藝術、舞蹈和體育等，並在多個公開比賽中取得優異成績。不同能力的學生也有機會參與，發揮所長。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日