小學概覽2025 
| 地址: | 新界元朗朗屏邨第二期 | |||
| 電話: | 24763903 | 電郵: | info@hzit.edu.hk | |
| 傳真: | 24786563 | 網址: | http://www.hzit.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李美林先生 |
| 校長 | : | 鄭庭輝先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 13% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 元朗惠州學校有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1986 |
| 校訓 | : | 忠、勇、禮、智 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $250（用於改善學校設備及環境，讓學生在完善設施的環境下學習。） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 27 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 科技學習室、圖書館、視藝室、音樂室、活動室、英語室、校園電視台、小組學習室、輔導室、學習支援室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 全校禮堂、課室、體育館及特別室均設空調、無線網絡及多媒體設備。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 52 |
| 全校教師總人數 | : | 64 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 94% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 27% |
| 特殊教育培訓 | : | 17% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 28% |
| 5-9年 | : | 25% |
| 10年或以上 | : | 47% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 27 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 26 |
| 班級教學模式 | ||
| 小班教學，每班約25人（小一至小五因應教育局要求人數有所增加）；部份級別的科目分組上課，提升學習效能；為針對不同學習能力之學生進行拔尖補底。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 一至三年級各設一班普教中班。 一年級上學期設適應期。 一、二年級設雙班主任制。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 推行促進學習的評估，包括持續的進展性評估和總結性評估。 成績報告包括學業及完全評估，並結合專題研習、中英文默書（日常評估）、閱讀表現及課堂學習態度。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一至小三平均能力分班； 小四至小六按成績分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:45 - 1:40 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 透過正規課程及課外活動推廣健康校園生活，促進學生身心靈健康，並培養學生正面態度和價值觀。 設「午膳監察小組」，關注午膳供應商的食物營養和衞生。 |
| 備註 | : | 每天設有全校閱讀時段，並設有寧靜時刻，讓學生於下午時段在輕音樂下休息片刻。 星期二小息舉行「遊藝園」，讓學生多接觸藝術，展現才能，營造校園藝術氛圍。 星期四小息舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信。 |
全方位學習 | 全校推行多元智能課，讓學生以單元形式展現潛能。學校提供50多項課外活動，包括：童軍、球類班、舞蹈、合唱團、二胡、空手道、體操、話劇、奧數、劍橋英語、機械人班、STEAM創科小先鋒、花式跳繩等。透過多元化的活動，發展學生不同的潛能，盡展所長。 |
辦學宗旨 | 尊重及貫徹兒童受教育基本權利，履行人本教育精神，由學校、家長及社區攜手營造一個優良的學習環境。讓兒童盡展潛能，掌握自學能力、正確價值觀念，立足社會，面向國家，放眼世界。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 由校長及副校長帶領，下設學校核心發展組，並按四大管理範疇設立十一個行政小組策動，以推動校務及學科工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會於2008年成立。設有校監1人，辦學團體校董6人，當然校董1人，家長和教師校董各2人、獨立校董2人。 |
| 環保政策 | : | 本校重視環保及可持續發展概念。本校實踐有機耕種及小賣部不售賣膠樽飲品，以支持減廢。每班設環保大使，推動校內環保活動。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 深化自主學習策略，促進多元化學習，提升學生的學習興趣。 2. 推動價值教育，培養學生良好品德，實踐正向生活。 3. 營造校園閱讀氛圍，提升學生閱讀興趣。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 推行「3A校園」計畫：Academic（學術提升），學校推行「腦基礎教學」及「資優十三式」思維訓練，並透過發展電子學習，達致三高（高參與、高展示、高回饋）課堂，促進學生自主學習，培養學生積極主動的學習態度。Attitude（品德培育），透過周會、價值教學課及成長課，建立學生的正確的價值觀及正向的態度。Activities（多元活動），藉多元智能課、課外活動及拔尖小組訓練，讓學生在多元智能上得到良好的栽培，並配合不同類型的體驗活動，豐富學生學習經歷。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 持續優化整體課程規劃及發展跨課程學習和閱讀，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），豐富學生全方位學習經歷，促進全人發展，培養他們終身學習及自主學習的能力。知識、共通能力、價值觀及態度貫通了不同的學習階段，確保課程縱向和橫向的聯繫。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過課堂實踐及多元化活動，提升學生九大共通能力和資訊科技素養，以協助學生於資訊年代能有效及正確地使用各類資訊工具，促進學習，身心能均衡健康地成長。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推行價值觀教育，培養學生良好品格及正確的價值觀。 透過教師培訓、家長講座、不同學習領域及學科課程、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生守規守法的價值觀和態度。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 透過「合作學習」、「腦基礎教學」、「高階思維訓練」和「電子教學」等教學策略，照顧學生學習的多樣性。 2. 安排資優學生參加大專院校資優教育課程。 3. 設拔尖課程及訓練，包括：劍橋英語班、奧數班、機械人班、英語大使、中華文化大使及校園小記者等。 4. 安排不同增潤課程（例如：小組學習、功課輔導、學科鞏固等）照顧不同能力的學生。 5. 為小六學生安排適切的升中銜接措施，協助他們積極適應中學生活。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組會定期召開會議，幫助有特殊教育需要學生，透過會議交流，讓各人了解有特殊教育需要學生，作出個別調適及協助，如社交訓練小組、言語治療服務等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校按不同能力學生的需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上的支援，功課及考試調適。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 設有家教會，成立家長義工隊。 2. 為家長提供不同的活動、講座、工作坊等。 3. 學校重視家校合作，透過陽光電話、家長日、家長義工活動，讓教師與家長保持緊密的溝通。 |
| 校風 | : | 本校致力營造關愛文化，重視學生的身心均衡發展。學生透過參與多元活動，培養他們自信、主動積極、敢於面對挑戰的處事態度。本校設風紀隊、制服團隊及領袖訓練，培養學生堅毅承擔及互相幫助的精神。本校積極推行價值觀教育，透過不同形式的活動及獎勵計劃，培育學生正面的價值觀和態度。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 持續優化整體課程規劃及發展跨課程學習和閱讀； 2. 加強自主學習能力及優化電子學習，培育學生終身學習的能力； 3. 加強價值觀教育，透過普及課程及全方位活動，培育學生的正向價值觀及良好品格； 4. 發展普及STEAM教育，推動以數學及科學知識為基礎，具運算及設計思維的跨學科課程，培養學生的創意解難能力； 5. 加深學生對祖國發展的了解，強化對國家的認識和提升國民身分認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 透過多項與教育局和大學的專業合作項目，包括STEAM中層管理、校本支援（中文科）、生命教育及價值觀教育等，持續深化教師專業成長，提升教師團隊的專業能力。 |
| 其他 | : | 本校學生在不同校際比賽均取得優異的成績： 元朗區小學校際排球比賽︰女子組冠軍、男子組季軍。 第76屆香港學校朗誦節：2英文集誦冠軍、1普通話集誦冠軍、3亞2季57優良。 粵港澳大灣區數學競賽預選賽（香港賽區）︰4一等獎，9二等獎，17三等獎。 全港學界狀元爭霸戰2024：3金、6銀、1銅。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日