小學概覽2025 
| 地址: | 新界元朗錦繡花園 | |||
| 電話: | 24718502 | 電郵: | hkmlc@wcsy.edu.hk | |
| 傳真: | 24823204 | 網址: | http://www.wcsy.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁溢敏牧師 |
| 校長 | : | 梁玉華女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 65% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 港澳信義會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1983 |
| 校訓 | : | 因信因愛 立己立人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4528平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 小組輔導教學室、視藝室、音樂室、電子學習室、一般用途室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 草坪、學生種植園地、全天候跑道。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 26 |
| 全校教師總人數 | : | 29 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 96% |
| 碩士、博士或以上 | : | 27% |
| 特殊教育培訓 | : | 92% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 4% |
| 5-9年 | : | 19% |
| 10年或以上 | : | 77% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 12 |
| 班級教學模式 | ||
| P.1-P.6小班教學，設中、英、數科學科輔導班（小組）。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，本校亦着重多元化的評估方式，例如：多元化默書形式、跨學科專題研習、校本圖書課業、校本課業設計等，以照顧不同的學習需要。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 由一年級起原班直升，配合資優教育、多元教學策略、小組及個別輔導，以照顧學習多樣性。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 1:25 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及午膳時間包括：13:15 -13:25小息。 |
| 健康校園生活 | : | 舉行體適能活動、課間操、新興運動、體育推廣計劃、營養及健康飲食教育、綠化校園資助計劃及廢物回收活動，曾獲傑出綠得開心學校大獎、活力校園奬及至營學校認證。 |
| 備註 | : | 一至六年級全日制（星期一至五）上午8:20-下午3:30。設多元學習課、體驗學習課，興趣小組、多元化小息主題活動。 |
全方位學習 | 多元活動，例：科技學習日、考察及AR遊踪、舞獅、中國舞蹈、籃球、手球、排球、躲避盤、無伴奏合唱、ENG WORLD、小豎琴、油粉彩、花式跳繩、編程班、機甲大師 、無人機、無人機足球，其中ENG MUSICAL、繪畫、朗誦及運動等項目近年校際比賽屢獲獎 |
辦學宗旨 | 本校以基督精神致力提供優質教育，培養學生德、智、體、群、美及靈育的均衡發展，使學生邁向積極人生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會監管學校運作。校內設行政組，由校長帶領主任及老師籌劃學校行政工作。另設不同部別及小組，例如：校務及學生事務、學與教部、校風及德育部、學生支援部、課外活動及靈育部、健康校園部、教研組及訓輔組等，負責學校日常運作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 港澳信義會黃陳淑英紀念學校法團校董會。 |
| 環保政策 | : | 環保講座、專題研習、綠化校園資助計劃、學校廢物分類及回收活動、小農夫種植計劃等。 |
| 學校關注事項 | : | 發掘學生的潛能，提升他們的學習及思維能力，培育學生主動學習、良好品德和積極的人生價值觀，使學生獲得全人發展。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 運用多元化教學策略，例如：電子學習、合作學習及不同層次的提問技巧，增強師生、生生之間的互動，啟發思考，促進學習。 2. 運用學習策略、圖像和思考圖等，建立學生理解及分析能力。 3. 推展資優教育，在教學中滲入高階思維技巧，培養學生多角度思考，發展高階思維能力。 4. 靈活運用課時推行多元化學習，例如：體驗學習、考察、境外交流等，發展學生學習能力和豐富學習經歷。 5. 發展STEAM教育及科技學習。 6. 推行閱讀計劃及多元化閱讀活動，提升學生的閱讀興趣和擴闊閱讀面。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1.連繫德育、課外活動、運動、訓輔等範疇，推行整體價值觀教育計劃2.核心小組有系統規劃課堂內外國民及國家安全教育3設喜閱學、成長營、智德樂、身心靈‧學趣時段，多元學習活動，如閱讀、德育、運動、靈育、班風、學科益智活動，發展多元智能，促進身心靈發展4設生涯規劃、STEM、歷奇訓練等主題之體驗學習，靈活學習，擴闊學習經歷5戶外考察、領袖訓練、服務學習、展才班6三層架構資優及融合教育全校參與模式，照顧學習多樣性7電腦科編程、電子學習、多元STEAM活動，如機械人、無人機8建立閱讀氛圍﹕閱讀周、讀書會、電子閱讀等 |
| 共通能力的培養 | : | 透過多元化教學策略及學習活動培養學生的學習能力，例如：圖書教學、閱讀及寫作策略、中文及英文科閱寫結合訓練–提升閱讀及寫作能力；專題研習 – 發展解難及分析能力；合作學習–提升溝通及協作能力；全方位學習、服務學習–擴闊學習體驗，綜合發展各能力；校本電腦課程、STEAM活動–發展運用資訊科技能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 以正向教育理念，推行系統性班風培育課、獎勵計劃、成長課、品德教育活動等，並與專業構構合作推展校本課程及不同計劃，培育學生良好品德素質，促進身心靈健康。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 學生支援組統籌學生支援計劃，以全校參與模式照顧有不同學習需要的學生，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活，當中包括：個別學習計劃、小組教學、加強校本言語治療服務、功課、默書和考試調適、伴讀計劃及輔導小組等。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 特殊教育需要統籌主任負責統籌和推動各項支援計劃。 2. 全校共識建立有系統的共融政策，進行教學及評估調適、朋輩支援及教師協作等。 3. 關注學生的學習適應、社交適應和情緒適應。 4. 與家長面談及溝通，舉辦家長工作坊，促進家校合作。 5. 安排教師參加照顧不同學習需要的課程及培訓。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 積極發展校本課程及資優課程，例如︰全班式資優教育、抽離式「校園小領袖」/「情意電影教室」/「演出真我」，讓學生的潛能得以發揮。 2. 與教育局及專業機構合作，發展校本課程。 3. 設立學科輔導及加強班，照顧學生學習的多樣性。 4. 設分層課業、功課、默書及考試調適，照顧不同學生的學習需要。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 透過綜合通告、網頁、電子通告、parent app等不同渠道向家長發放消息及保持溝通。 2. 設家長義工服務團隊，協助進行學習活動。 3. 家教會主辦家長講座、工作坊、親子旅行、親子興趣班等活動，促進家校溝通。 4. 教師定期透過陽光電話與家長保持聯絡。 |
| 校風 | : | 校風淳樸，師生關係融洽，學生品性純良，親切有禮，與同學和睦相處，積極參與義工服務活動。家長積極支持，配合學校，致力營造充滿關懷、信任和互相尊重的學習環境，讓學生培養良好品德。曾獲仁濟醫院德育及公民教育獎勵基金、「關愛校園」榮譽及「樂繫校園獎勵計劃」-「樂繫校園-人際連繫大獎」。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化學與教，提升學與教效能，並培養學生主動學習。 2. 培養學生正向思維及價值觀，促進其身、心、靈健康發展，提升幸福感。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 參與教育局校本支援服務計劃，提升教師專業能力。 2. 舉行多元化的教師專業發展活動，例如：國家安全教育、精神健康、混合式教學、價值觀教育等。 3. 推行同儕備課、觀課及研課，提升學與教質素。 |
| 其他 | : | 優化全日制上課時間表：設不同科目課堂，善用多樣化教學策略，設多元學習課、體驗學習課及多樣學習活動，加強探索及體驗，擴闊學習經歷及讓學生展才。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日