小學概覽2025 
| 地址: | 九龍衞理道12號 | |||
| 電話: | 39762200 | 電郵: | info@kmsch.edu.hk | |
| 傳真: | 39762299 | 網址: | http://www.kmsch.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 林彥民教授 |
| 校長 | : | 陳淑英女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港基督教循道衞理 聯合教會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1951 |
| 校訓 | : | 遵循主道 |
| 學校佔地面積 | : | 約 9000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $450 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 小禮堂、常識室（創客室）、電腦室（2個）、視藝室、音樂室、語言室、小組學習室和學生活動室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 會議室、校史室、社工室、生命教室和教員休息室等。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 48 |
| 全校教師總人數 | : | 48 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 44% |
| 特殊教育培訓 | : | 62% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 11% |
| 5-9年 | : | 18% |
| 10年或以上 | : | 71% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 4 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 24 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 推行體驗式學習，讓學生透過動手做、動腦想學習。 2. 在四至六年級推行「自攜裝置」(BYOD)計劃，並推行電子學習，應用不同的學習工具，如Apps、電子白板和網上學習平台等。 |
||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 分進展性及總結性評估。 2. 部分科目設有實作評量。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 按學生能力平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 每週設週會、早禱、早操和升旗禮等。 2. 設「體適能自我挑戰計劃」。 3. 「醒晨星期三」活動。 4. 「活力Friday」親子活動。 5. 向學生推介健康資訊，舉行多元化活動，如劇場、講座等。 6. 按衞生署學生午膳營養指引，提供師生午膳及水果。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 學校籌辦多元化的課外活動（包括境外學習）及服務團隊供學生參加，另設多項收費活動，由專業導師執教，如舞蹈、樂器班、球類活動、視覺藝術和STEAM創意發明等。 |
辦學宗旨 | 本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 辦學團體、校董會、校監、校長、策劃及發展組和各科組等。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會 |
| 環保政策 | : | 1. 省能節源，綠化校園。 2. 與「綠在區區」合作，到校回收再造物。 3. 設立飲水機、電子通告及電子收費系統等。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培育學生新世代素養。 2. 培育學生身心靈健康。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 啟動SPARKLE課程，讓孩子在學習中閃耀，展現新世代素養，培育豐盛生命。 2. 推展體驗式學習，培養學生主動學習、樂於分享的素養，提升學習投入感及成就感。 3. 透過「動手動腦」的STEAM學習活動培養學生科學思維，發揮創意和創新精神。 4. 強調評估素養，以大數據及實證為本提升學習成效及回饋教學。 5. 持續推動跨課程閱讀活動，拓寬學生學習經歷。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 配合十二項價值觀的發展，培育學生身心靈健康。 2. 善用下午課時推動SPARKLE課程，豐富學生學習經歷，培養新世代素養。 3. 積極推行「體驗式學習」，讓學生在課堂內外獲得豐富經歷。 4. 透過適異性教學及資優教育安排，讓學生發揮潛能。 5. 全校參與推行STEAM教育，培養學生科技探究精神、解難能力、運算思維及創意。 6. 舉辦跨課程閱讀活動，發展學生共通能力。 7. 優化課業，釋放學習空間，設計多元化評估方法，通過大數據評估學生進度。 8. 透過課堂、校園氛圍及全方位活動培育學生國民身份認同。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過多元化的學習經歷，發展學生的高階思維能力、創造力及協作能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 配合每年的校本主題，舉辦不同的活動，以培養學生良好的態度、正確的價值觀和正向思維。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 為資優學生提供培訓課程，如資優教育學院課程、校本STEAM及奧數課程等。 2. 開設支援小組，跟進SEN學生。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學校推行全校參與模式融合教育，透過設立學生支援組、跨專業協作及運用額外資源（例如：學習支援津貼、加強言語治療津貼等）支援有特殊教育需要的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 剪裁和調適課程，以配合不同學習能力的學生。 2. 設計幼小銜接和小六升中銜接課程，有助學生適應新的學習環境。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 設立家長教師會，籌組家長義工小組，建立家長人才庫，協助推行各項活動。 2. 學校定期舉行家長會，讓家長更深入了解子女在校的學習情況。 3. 學校提供家長教育課程，以助提升家長的育兒技巧，讓孩子健康成長。 4. 透過家校與教會合作，舉辦不同形式的親子活動和家長晨禱會等，以關懷及支援家長。 |
| 校風 | : | 1. 以「生命教育」的宗旨建立學校文化。 2. 按照校本規劃，培育學生十二種首要的價值觀和態度，積極建立學生正向的人生觀。 3. 校風淳樸，師生關係融洽，注重學生品德的培養。 4. 透過多元化的活動及獎勵計劃，鼓勵學生在身心靈健康及實踐正確的價值觀方面追求卓越。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 拓闊學習經歷，培育學生新世代素養。 2. 推動價值教育，培育身心靈健康的循道人。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 邀請教育局校本支援組或大專院校提供校本培訓，並鼓勵教師參與交流活動，積極推動教師專業發展。 |
| 其他 | : | 1. 提供不同範疇的獎學金，以獎勵學業成績優良或體藝表現優異的學生。 2. 教會與學校有密切的聯繫，為學校提供不同的活動，如Happy Kids學習支援服務、祝福家庭晨禱會和「家長青草地」啟發課程等。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日