小學概覽2025 
| 地址: | 九龍旺角塘尾道170號 | |||
| 電話: | 23930800 | 電郵: | info@tmrgps1.edu.hk | |
| 傳真: | 23914777 | 網址: | http://www.tmr.edu.hk/ | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 陳潔玲女士 |
| 校長 | : | 曾國偉先生 |
| 法團校董會 | : | 不適用 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | - |
| 學校類別 | : | 官立 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 政府 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1959 |
| 校訓 | : | 博學展才，創意求新 |
| 學校佔地面積 | : | 約 2380平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 伊利沙伯中學、何文田官立中學、 九龍工業學校、賽馬會官立中學 |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : |
- |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40（每個家庭） |
| 非標準項目的核准收費 | : | $240（校本管理費） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 圖書館、校園電視台、視藝室、音樂室、活動室、電腦室、多用途室、輔導室、英語室、資源室、會客室、社工室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 1. 無線網絡校園、所有課室安裝電腦、互動電子白板、實物投影機及空氣淨化機。 2. 全校採購護脊椅，保護學生脊骨健康。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 43 |
| 全校教師總人數 | : | 43 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 34% |
| 特殊教育培訓 | : | 66% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 4% |
| 5-9年 | : | 38% |
| 10年或以上 | : | 58% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 23 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 22 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 課堂上透過小組協作，讓學生有更高的參與，培養學生協作、探索及解難能力。 2. 透過全方位學習活動，多元化的教學策略，提升不同學習能力學生的學習效能。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 設精英小組及輔導小組。 2. 有教育心理學家、校本言語治療師。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 全年進行多元化學習評估，校內包括總結性評估及進展性評估。 2. 評核形式多樣化，包括：學生自評及同儕互評、專題研習、聽說讀寫能力、創作力、體能等評估，配合教師適切的回饋，以全面收集學生的學習顯證，促進學生的學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至三年級：混合能力分班；四至六年級：按學生學習表現分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 1:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 參與《4Rs精神健康約章》，促進學生、教師及家長的身心健康。 2. 透過多元化的體育活動，包括：「躍動校園活力人生」計劃、早操課前小息及課後運動活動、校隊培訓、陸運會、新興運動介紹等，提升學生的體適能，培養正面價值觀，建立恆常運動習慣。 3. 參與「至『營』學校認證計劃」，推廣健康飲食政策，建立學生良好飲食習慣。 |
| 備註 | : | 1. 安排多元化的午間活動。設學生表演平台，讓學生展現多樣才藝。 2. 設校園電視台安排各項德育廣播，校園宣傳及推廣。 3. 設學藝班、制服團隊、藝術教育、多元智能課。 |
全方位學習 | 提供多元化的全方位學習活動，包括體藝、編程、音樂、制服團隊、拔尖課程、戶外學習、跨科聯課活動、姊妹學校境外交流、中華文化活動、STREAMDay、英語日、英語話劇等，擴闊學生不同學習領域的體驗，發展多元的共通能力。 |
辦學宗旨 | 本校秉承「博學展才、創意求新」校訓的教學宗旨，以鼓勵學生「學習要用心、做事有恆心、對人有愛心、對己有信心」。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 1. 隸屬香港教育局，學校設學校管理委員會。 2. 校長帶領副校長及各行政小組推展校務。全體教師均加入不同的行政及專責小組，各司其職，同心提升教育專業水平。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 由政府派員出任學校管理委員會主席，校長是當然成員，社區人士作獨立成員，亦有校友代表、家長代表及教師代表；各界專業及持分者與校方共同釐定學校發展及審批校務政策。 |
| 環保政策 | : | 1. 設環保大使及午膳大使，透過服務學習、推廣活動，提升學生的環保意識。 2. 利用全方位學習模式培育學生保護環境的態度，透過廢物回收，學習低碳生活，學會珍惜資源。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 認識科普致未來——透過STREAM教育，開展創科新趨勢，深化學生探究及解難能力。 2. 正向人生利家國——透過課程與多元學習經歷，培養學生持守正面價值觀，促進學生身心健康和愛國情操。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 透過特色的校本課程，如多元智能課、藝術教育課程、專題研習、跨科協作、全方位學習等，讓學生有多元化的學習經歷和提升國民身份的認同。 2. 推行BYOD自攜平板電腦計劃，加強學生運用資訊科技學習。 3. 舉行及參與不同的STREAM校外內活動及比賽，加強學生運算思維能力及探究解難能力。 4. 拔尖補底，加強高階思維訓練及以不同模式照顧學生學習的多樣性。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強價值觀教育及國民教育，培養學生持守正面價值觀和愛國情操。 2. 強化STREAM教育、培養學生媒體和資訊素養，深化學生探究及解難能力。 3. 豐富全方位學習經歷，促進學生全人發展。 4. 推展跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。 5. 提升評估素養，善用學時，為學生創造空間，促進身心均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過課堂教學、專題研習、STREAM探究及延伸自學，培訓學生共通能力，提升個人潛能和科學探究精神。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過全校參與推廣正面價值觀及國情教育，設立全校參與獎勵計劃及多元化活動，把正向及國情教育元素滲入各科組活動、成長課及家長教育中，積極營造正向校園氛圍和提升學生對國民身份認同感。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 進行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃與支援。 2. 安排教師或教學助理在課堂上支援；為有需要學生進行教學調適，並安排各項支援及訓練小組。 3. 設STREAM精英、中、英、數精英培訓及輔導小組；並安排資優學生參加校內外活動及比賽。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 靈活運用「學習支援津貼」進行及早識別與介入。 2. 校本教育心理學家為學生進行智力及讀寫評估；校本言語治療師為學生提供小組及個別訓練。 3. 校本言語治療師及校本教育心理學家為家長、教師及學生舉辦講座及培訓，並設立家長支援小組。 4. 推行個別學習計劃，提升學生學習、社交及情緒表現。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。設立「關愛大使計劃」協助非華語學生融入校園生活。按需要提供課後學習支援服務。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 剪裁或增潤課程以照顧學生不同學習需要。 2. 舉行STREAM精英培訓、中、英、數各科精英培訓及輔導小組。 3. 提拔資優生，安排他們參加校內、校外各類型比賽及活動。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家長教師會定期舉辦家長教育課程，舉行家長日、會員大會、親子旅行、親子活動、家長工作坊及講座等活動，並組織家長義工隊協助學校推廣大型活動，加強家長與學校之間的和諧夥伴關係。 2. 家長可透過參與家教會、學校管理委員會以及買賣業務監察委員會，為學校發展提供寶貴意見。 |
| 校風 | : | 1. 校風純樸，師生互相尊重，舉辦幼小銜接課程、校園小老師計劃及中小銜接活動，建立關愛文化。 2. 推行德育及公民教育、愛國教育、生命教育及正向教育，提升學生正面的價值觀及愛國情懷。 3. 推廣健康校園，促進學生身心健康發展。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推行STREAM教育，深化學生的探究及解難能力，促進學生的創科精神及全人發展。 2. 透過課程與多元學習經歷，培養學生持守正面價值觀，促進學生身心健康和愛國情操。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 制定教師專業發展政策，鼓勵教師持續進修。 2. 透過備課、觀課及參與不同類型的校本支援計劃以提升教師專業發展。 |
| 其他 | : | 提供不同的學習機會讓學生參加各項校際比賽，發揮潛能；設獎學金及傑出學生獎，以表揚學生在學術、品德、課外活動及社會服務方面的卓越表現；鼓勵學生參與國內及境外學習及姊妹學校交流活動擴闊視野。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日