小學概覽2025 
| 地址: | 新界元朗安信街10號 | |||
| 電話: | 24791830 | 電郵: | elchkles2015@elchkls.edu.hk | |
| 傳真: | 24702007 | 網址: | https://elchkls.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 陳惠賢女士 |
| 校長 | : | 蘇炳輝先生 M.H. |
| 法團校董會 | : | 不適用 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 私立 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 基督教香港信義會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2016 |
| 校訓 | : | 信望愛 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4004平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 英文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | - |
| 舊生會/校友會 | : | - |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | $76000 （分十期繳交） |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 18 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 多媒體圖書館、電腦室、科創室、音樂室、英語室、醫療室、輔導室及多功能用途室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 輔導室。 |
| 其他 | : | 排球場、籃球場、羽毛球場、5條跑道、跳飛機及跳遠區域。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | - |
| 全校教師總人數 | : | 33 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 88% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 38% |
| 特殊教育培訓 | : | 10% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 41% |
| 5-9年 | : | 36% |
| 10年或以上 | : | 23% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 全校班級機構均為小班教學增加師生互動機會。 2. 校方採用內容多元、生動及具啟發的課程，探索式學習，活動教學模式，鼓勵學生自主學習。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 透過合作學習及跨學科主題學習，發展學生探究及課件延伸學習的能力，培養高階思維、批判性思考、解難及兩文三語的能力。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 推行校本多元評估策略，促進學習： 1. 課堂學習：答問、活動、匯報及分享。 2. 日常課業：家課、網上練習。 3. 特色課業：專題研習、科技探究活動。 4. 進展性評估：中、英、數、常、STEM。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至三年級：以學生的綜合能力平均分班，鞏固基礎，愉快學習。 四至六年級：以學生的能力及需要分班，發揮潛能，迎接未來。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 1:30 |
| 午膳安排 | : | 由學校提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 學校鼓勵學生多做運動，每星期每班2節體育課及加設早操課。 學校午餐會通過公開招標，以確保餐點均為新鮮及具營養價值。 |
| 備註 | : | 時間表內設恆常英語拼音課、Drama、時事課及MI課，逢星期五有ECA課。 |
全方位學習 | 每年舉辦主題學習周： STEM探究周、國際視野周、中國文化周、才藝周、時事常識周、正向教育周、宗教周。 設有特色聯校活動：屬會視藝展、音樂會。 開辦多元課外活動和興趣班：合唱團、繪畫、運動、管弦樂團、外語、高階數學、創客STEM、辯論、制服團隊。 |
辦學宗旨 | 『啟信』透過基督教全人教育，培育學生擁有基督化品格，確立合乎聖經的價值觀和健康的生活模式。此外，『啟信』更致力為學生提供豐富的語言環境及全方位的學習課程，以啟迪學生兩文三語、多元智能及高階思維，使他們成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新的世界公民。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校董會訂定學校的教育方針和管理學校事務，校長帶領各行政小組，共同策劃及推行各項政策，推動學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校由校董會管理，成員包括：校監、辦學團體代表校董五名。 |
| 環保政策 | : | 以體驗式的環保課程及活動培育學生保護環境意識和良好習慣。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 藉推行IF計劃，認識自己，善用個人強項，建立正向思維，規劃未來發展目標。 2. 本著基督精神，通過運動，透過閱讀，培養良好的生活習慣，配合教育局4Rs精神健康約章，提升身心靈素質。 3. 積極策劃校本STEM項目，鼓勵學生動手創作實踐，提升對科創的興趣及認知。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 學校以英語為主要教學語言，設有特色校本課程，包括STEM科、生命教育及時事學習。 2. 每年更舉辦主題學習周，讓學生在實踐中學以致用，拓展視野。 3. 學校重視培育學生創新、綜合應用知識與技能的能力，建立正面思維，培養優良品格，實踐健康生活模式。 4. 認識UNESCO的SDGs17個目標融入學科教學，擴闊學生視野。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 啟信校本課程和上課時間表善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；加強價值觀教育，培育人文及科學素養，並培養學生閱讀、資訊素養和終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 語文科、英文戲劇科透過讀寫聽說和有系統的思維訓練培養學生的溝通和協作能力；數學、常識科、STEM科、電腦科、時事及生命教育科發展學生的運算、研習、資訊科技、解難、自我管理和明辨性思考能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校推行正向教育和教導學生七個良好習慣，協助同學發展個人品格強項、建立正面情緒和快樂感，以培養及發揮個人的長處和潛能，推動個人正面發展；舉辦全方位學習活動和主題學習周，讓學生在真切情境和實際環境中學習，建立學生良好品格、健康生活模式及提升正面思維。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 採用「合作學習小組」策略，利用小組互動和小老師朋輩輔導提升能力稍遜同學的學習表現和態度。為突出表現的學生進行拔尖活動，同時亦推薦資優學生參加校外資優課程和比賽。設課後基礎提升班，分別為有不同需要的學生提供學習支援。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校學習支援團隊聯同專業人士及各教職員共同照顧學生不同需要，包括學習困難、社交情緒及行為問題等，讓每一名學生都能發展潛能。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 按學生的不同需要提供適切課後訓練或小組課堂學習，以提升其學習效能。老師就不同主題設計多元化的活動，訓練學生的說話、寫作及匯報技巧等，高年級開設面試技巧訓練。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 校方會邀請家長參加啟信學校家長班代表會及參與學校事務及活動，為他們提供專題講座、戶外活動等，以鞏固家庭內的愛與關懷，並有助於社區內宣傳學校的形象。 |
| 校風 | : | 1. 致力培育學生，達致全人發展。 2. 以Dr.Stephen R.Covey的7 Habits為學習模楷，指導學生從小養成良好習慣。 3. 訓輔合一，透過訂立「學生守則」、推行「寧馨兒獎勵計劃」、「正向啟信人」及生命教育主題活動等，讓學生建立正確價值觀及培養良好品格。 4. 我們相信每位學生都擁有獨特潛能，值得被尊重和發掘。學生不僅學習知識，更學會如何成為有責任感的公民，積極回饋社會。我們的目標是讓每位學生在這個充滿愛與希望的環境中茁壯成長，發揮潛能，影響世界，成為世界的光。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 優化校本課程，與時並進；擴展師生國際視野，讓師生共同提升自我。 聯繫校外教育機構進行協作計劃，援引專業知識；培養學生成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、具創新力的世界公民。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 舉辦教師培訓工作坊、教學經驗交流會，以提升教師的專業知識。鼓勵教師進修，參加教學研討會、講座及往海外、內地考察，按需要及興趣進修，自我增值。教職員會議設經驗分享時段互相交流。 |
| 其他 | : | 學校設獎學金，獎勵成績及操行優秀的學生。鼓勵學生參加校外各項比賽，發揮學生多元潛能，學生在校際朗誦節、音樂比賽、舞蹈比賽、數學比賽、徵文比賽中屢獲殊榮。學校每年參加屬會舉辦的聯校音樂展或視藝展，與友校互相觀摩。本校屬會在海外有緊密聯繫的堂會，學校會為學生安排海外交流活動，增廣見聞。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日