小學概覽2025 
| 地址: | 新界大嶼山東涌文東路35號 | |||
| 電話: | 21094688 | 電郵: | school@llcst.edu.hk | |
| 傳真: | 21094699 | 網址: | http://www.llcst.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 曾雅懿女士 |
| 校長 | : | 王熹欣女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 50% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 基督教靈糧世界佈道會 香港靈糧堂堂務委員會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 2000 |
| 校訓 | : | 信望愛：凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐、愛是永不止息 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6200平方米 |
| 一條龍中學 | : | 靈糧堂怡文中學 |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 特定用途費$310。 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 視藝室、舞蹈室、音樂室、常識室、創科室、英語活動室、社工室、小組學習室及醫療室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 其他 | : | 校園電視台直播室、藝墟表演台、會議室、會客室及活動區。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 52 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 95% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 32% |
| 特殊教育培訓 | : | 16% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 25% |
| 5-9年 | : | 33% |
| 10年或以上 | : | 42% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 28 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 28 |
| 班級教學模式 | ||
| 小一至小六各級推行小班教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 多元學習評估 | : | 本校以多元化及多角度的評估來評核學生的表現。在紙筆評估以外，評估的方法還包括實作評量、課堂觀察及學習挑戰站。為了全面評估學生的表現，在課業中還加入了家長評估及同儕互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一至小三平均分班，以照顧學生需要及擴闊社交生活為主；小四至小六是以學習能力及表現分班，其中各級有一班能力稍強的班別，其他則按能力平均分班。非華語學生及本地學生是混合分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 本校的午膳供應商每天都為學生提供新鮮蔬菜，而且每天有其中一款餸菜會提供健康素食給學生作午膳，以推廣多菜少肉的飲食文化。 |
| 備註 | : | 學校透過參與「健康笑容滿校園活動」以幫助學生建立早晚刷牙的常規。 參與家校合作的「開心果月活動」，為學生營造進食水果的環境，以培養每天吃水果的習慣。 |
全方位學習 | 包括花式跳繩班、羽毛球班、STEM科學實驗班、水彩畫班、輕黏土班、魔術班、LEGO建築師班、民族舞班、足球班、升中面試班、跆拳道班、中國武術班、競技啦啦隊、爵士舞班、HipHop班、游泳班、中國笛子班、中國鼓班、柳琴班、小提琴班、單簧管班及色士風班。 |
辦學宗旨 | 按照聖經真理提供優質全人教育；藉著傳揚福音及教導真理，使學生活出基督的樣式，以服侍上帝及服務社群；並與一條龍中學攜手為整個基礎教育作出全盤策劃，提供富連貫性和全面的學習經歷。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校分為學與教、校風及學生成長及全人發展三個範疇，共設9個行政小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校於2008成立法團校董會。釐訂學校發展項目，審批財政預算、人事安排及檢討工作計劃成效，提高透明度及問責性。 |
| 環保政策 | : | 本校積極參與綠化校園計劃及一人一花活動，並於學校天台裝設太陽能板。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 優化「學.教.評」的循環，提升學與教的成效。 2. 建立健康校園，營造正向氛圍，促進學生的身心靈發展。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 本校於各學習領域的課程設計均以「學生為主體」及「生活為中心」，透過在各科課程上橫向的連繫及縱向的銜接，逐步建立學生的學習能力。 2. 在課堂教學方面，本校以「TARGET」理論為基礎，各科透過不同層次的提問、小組協作及多元化的學習模式，發展學生的高階思維能力。 3. 下午設"SMART Kids Programme"時段，靈活運用課時，透過不同科目「做中學」的活動，發展學生的潛能、增強溝通協作能力、培養創意思維及樂於思考的學習態 度。 4. 為照顧學習多樣性，在各科的課業上均作適度的調適，以配合不同能力的學生的學習需要。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 加強培育學生的國民身份認同，透過中華文化體驗活動，讓學生認識及欣賞中華文化。 2. 加強價值觀教育，透過生命成長課課程、繪本教學及全方位學習活動，建構正面的價值觀及態度。 3. 以「從做中學」、「探究體驗」及「創意思考」為課程發展的主導原則，並訂立校本STEAM課程，培養學生的解難、創造、協作及溝通能力。 4. 善用「促進學習的評估」及「作為學習的評估」，透過學教評循環，營造良好的語言學習環境。 5. 加強培養學生的閱讀及資訊素養，深化跨課程閱讀，並推行跨學科資訊素養課程，培養明辨思考能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校著重培養學生的共通能力，以小組學習的形式培養學生的協作及溝通能力。在思維能力方面，本校以人文科為主軸，規劃不同年級的思維教學，透過各科的靈活結合及運用，有系統地發展學生的思維能力。為培養學生的創造及解難能力，本校在課業設計裏加入自擬問題、創意寫作及開放式問題等，讓學生發揮創意，並展現解難能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校以基督教的真理為基礎，透過生命成長課、繪本教學及多元化的活動，培養學生不同的生命素質，建立積極的生活態度及正面的價值觀。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 開辦資優課程，以發展學生潛能，培育人才。設立輔導課、英文寫作分組教學及支援老師入班協作教學，讓不同能力的學生得到適切照顧，提升整體的教學效能。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 成立學生支援組，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，服務包括小組訓練、輔導課、言語治療、功課及測考調適等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 各科設高階思維策略訓練，為學習能力較高的學生安排進階課程，培養學生思考能力，亦為有需要的同學作課業調適，照顧學生的學習多樣性。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 本校家長教師會定期舉辦家長學堂、家長講座、親子旅行及興趣班，以促進家校聯繫。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸，學生知禮守規，具積極正面的價值觀，同學間彼此接納，互相關愛，互相欣賞，並能守望相助，和諧共處。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 持續深化「TARGET」的教學策略，提升學生的學習表現及共通能力。 2. 發展「作為學習的評估」，加強「促進學習的評估」的效能，培養學生自我反思的能力，加強對學習的投入感、積極性及自信，提升學習表現。 3. 推動體藝的發展，發掘學生的潛能及興趣，幫助他們建立健康的生活習慣，增強自我管理能力及責任感。 4. 營造關愛和諧校園的氣氛，培養學生團隊合作、服務他人及承擔的精神，促進群性發展，提升領導能力，成為貢獻社會的好公民。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校積極鼓勵教師參與校外進修、專業發展研討會及工作坊，根據教育局為香港教師建立專業階梯「T-標準+」，以三個核心元素為基礎，包括教學專業能力、專業操守和價值觀、反思求進以達自我完善的精神。本校亦會邀請不同的機構到校進行工作坊，在專業範疇上裝備老師。此外，本校還會舉辦教師境外交流活動，提升教師的專業知識。在校內，教師透過同儕備課、觀課及教學分享，提昇教學效能。 |
| 其他 | : | 本校及家教會均設立獎學金以表揚學生在學業成績（品學兼優和成績進步）、音樂、體育、藝術或領導才能等有出色表現的學生，並設非華語學生中文科積極學習獎。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日