小學概覽2025 
| 地址: | 九龍紅磡黃埔花園德安街30號 | |||
| 電話: | 23343673 | 電郵: | info@gcewps.edu.hk | |
| 傳真: | 23337689 | 網址: | http://www.gcewps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁紀昌先生 M.H. |
| 校長 | : | 袁慧敏女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 93% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 葛量洪教育學院校友會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1997 |
| 校訓 | : | - |
| 學校佔地面積 | : | 約 5100平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $10 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $310（增聘以英語為母語的外籍教師） |
| 其他收費 | : | 約$400（包括油印、材料、練習簿、電子行政等費用） |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 美術巴、音樂室、視藝室、英語學習室、階梯教室、黃埔小舞台、IT-ZONE、Tech-Land、葛小時間廊。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機。 |
| 其他 | : | 升旗廣場、攀石牆、樂魚池、Lego-Land、創意黑板、歡樂園地、太陽能發電板、家長教師會會所。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 44 |
| 全校教師總人數 | : | 49 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 98% |
| 碩士、博士或以上 | : | 43% |
| 特殊教育培訓 | : | 74% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 22% |
| 10年或以上 | : | 64% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 23 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 21 |
| 班級教學模式 | ||
| 一至三年級以混合能力分班；四至六年級部份班以綜合成績能力分班，以照顧學生差異。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 全校推行「情景教學 經歷為本」教育模式，實施小班教學及資優教育三層發展架構，以照顧學生不同的學習需要，為學生建立良好的學習態度和習慣，課堂要求學生高參與、多展示，有助提升學習主動性和興趣。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 除了3次紙筆評估外，學校會透過口頭匯報、日常課業、實作評量、自評互評、電子評估等多元化方式，促進學習效能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至三年級以混合能力分班；四至六年級部份班以綜合成績能力分班，以照顧學生差異。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:20 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:10 - 1:10 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 學校定期舉行生果日鼓勵學生多吃健康小食，又參與體育推廣計劃，鼓勵學生接觸不同體育活動，實踐健康人生。 2. 著重學生精神健康，每日安排「晨讀時段」、「運動時段」、「班級經營時段」，讓學生有充足時間放鬆，享受校園生活。 |
| 備註 | : | 除了課堂學習外，學校十分重視學生不同的學習經歷，積極提供多元化的學習活動，包括：「環保年宵」、「科技學習日」、「我做得到---生活體驗課程」、「明日領袖-北京學習之旅」、「日本籃球訓練」等。另舉辦「黃埔小舞台」及「全民造星」活動，為學生提供表演平台，訓練自信，發揮潛能。 |
全方位學習 | 本校設有不同範疇的多元智能課程，包括：趣味英語、性教育、編程、科學探究、品味閱讀、話劇、童軍式自理課程、攀石、單車、游泳等。學生能透過經歷不同的學習活動，培養自己的興趣，訓練多維思考及博雅涵養。 |
辦學宗旨 | (1) 秉承葛量洪教育學院校友會的辦學理念，為學生提供優質的全人教育；使學生能在德、智、體、群、美五育得到均衡發展。 (2) 致力為學生提供一個愉快的和有效的學習環境，目的在培育兒童成長，使他們懂得與人相處，互相尊重，發憤學習，奠定其學業基礎，追求卓越。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會監督，由校長領導學校發展組、課程發展組及學生發展組推行學校工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會已於2012年成立，由辦學團體成員、校長、教師、家長及校友代表組成。 |
| 環保政策 | : | 學校鼓勵學生從減碳、源頭減廢、回收再造重用等方法實踐環保生活。例如：在校園內設廢紙回收箱、鼓勵學生使用環保食具。校內積極宣傳環保訊息，帶領同學參與環保活動，身體力行。校內亦定期舉行環保主題活動，從活動中學習環保的意義。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 透過全方位學習經歷，加強價值觀教育及鼓勵學生活出健康人生。 2. 透過統整跨科活動，培養學生閱讀習慣及興趣，加強學生閱讀、語文及共通能力。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 培養學生兩文三語的能力，除了聽說讀寫外，同時培養學生自主學習能力。 2. 培養學生綜合學習和應用能力（科學探究及編程思維）。 3. 透過主題活動如環保年宵、科學探究日、英語及普通話活動、組織境外交流團及設計立體課堂，以擴闊學生視野。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 學校將加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），內容包括參與由教育局所舉辦的國家安全教育活動、定期舉行升旗禮及於周會分享有關資訊。 2. 加強價值觀教育，關注學生精神健康，促進學生身心均衡發展。 3. 發展從閱讀中學習：推行中英文閱讀獎勵計劃及推動中英文網上閱讀。 4. 善用資訊科技，各級設有科學探究課及編程課。另所有課室均設有電子黑板及實物投影機，並於各學科中滲入電子教學元素，增加課堂的互動性。 |
| 共通能力的培養 | : | 以合作學習模式促進協作、溝通、解決問題、自我管理和研習技能等能力的發展；創造力、批判性思考、運用資訊科技和運算能力則廣泛結合於各科學習活動中。再輔以課外活動，則所有共通能力的培養均得到保證。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校致力透過多元課程去建立學生正面價值觀，包括： 1. 「我做得到」生活體驗課程，讓學生在實際環境中經歷體驗，培養堅毅及承擔精神。 2. 多元化的體藝活動，讓學生發展所長。 3. 學校設有不同獎勵計劃，鼓勵學生實踐好行為，包括：好學生獎勵計劃、零遲到零欠交獎勵計劃、Super Class。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生，利用教育局增撥的額外資源包括：加強校本言語治療津貼及「優化校本教育心理服務」為學生安排適切的訓練小組。課後設有不同支援小組，如非華語班、功輔班及新來港學童適應班等。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學校成立學生支援組，為有特殊教育需要學生提供適切支援服務。支援項目包括功課及評估調適、小組訓練、個別學習計劃、校本言語治療服務等。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 提供家課及評估調適予有需要學生。 2. 設課後非華語班、新移民班，幫助學生適應學校生活。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家長教師會和家長校董委員積極參與協助學校舉辦活動。 2. 學校透過家長學園、家長日、親子旅行等與家長建立密切夥伴關係。 3. 每年透過持份者問卷定期蒐集家長意見，作為改善政策的參考。 |
| 校風 | : | 學校成功營造關愛校園文化，校風淳樸。學生喜愛上學，樂於學習並勇於接受挑戰和失敗，建立積極正向人生。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 推行「正向教育」，建立正向校園文化，加強師生對國家安全教育、德育及公民教育和價值教育的整全認識，培養師生建立「正向品格」。 2. 著重兩文三語，推動英語及普通話自主語文學習。 3. 訂立切實可行的目標及採取具體的行動，積極落實學生身心健康的措施。 4. 引入AI作為教學輔助工具，提升學生的學習動機及教學效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 以集體備課和同儕觀課，提升教與學的質素。 2. 引入大專院校的專業支援，協助推行各類專業發展活動。 3. 研習多元策略，培養學生建立良好學習習慣，強化學習效能。 |
| 其他 | : | 1. 學校鼓勵學生參與不同範疇的比賽活動，旨在擴闊學生視野，比賽項目包括：校際戲劇節、校際朗誦節、校際音樂節、機器人比賽及語文菁英計劃等。 2. 舉辦不同類型境外交流團，如北京學習交流計劃、日本籃球訓練、國內航天活動等，旨在讓學生明白「讀萬卷書行萬里路」的道理。 3. 發掘優秀學生才能，推薦參與由大專院校舉辦的培訓課程及傑出學生選舉，鼓勵學生迎接挑戰，追求卓越。 |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日