小學概覽2025 
| 地址: | 九龍馬頭涌福祥街3號 | |||
| 電話: | 27112933 | 電郵: | infosch@ptps.edu.hk | |
| 傳真: | 27613568 | 網址: | http://www.ptps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 林家泰校監 |
| 校長 | : | 陳敏儀女士 |
| 法團校董會 | : | 不適用 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 不適用 |
| 學校類別 | : | 私立 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 香港浸信會聯會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1888 |
| 校訓 | : | 愛誠貞毅 |
| 學校佔地面積 | : | 約 14660平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 香港培道中學 |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | $62200 分10 期繳付 |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 31 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 劇場及演奏廳；室內體育館、舞蹈場及泳池；視覺藝術室及展廳；創科館及鋼琴木工室；生活技能館及茶室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 其他 | : | 所有課室配備電腦，設有平板電視，全校設有無線網絡。 |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | - |
| 全校教師總人數 | : | 45 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 82% |
| 學士 | : | 71% |
| 碩士、博士或以上 | : | 29% |
| 特殊教育培訓 | : | 10% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 37% |
| 5-9年 | : | 26% |
| 10年或以上 | : | 37% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 4 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 22 |
| 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 25 |
| 班級教學模式 | ||
| 教師以多元教學方法，按學生需要施教。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 進展性評估，專題研習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 以平衡能力分班，不設精英班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:50 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:40 - 1:30 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 在校成立午膳監察委員會，監察供應商所提供食物的質素。假期期間設健康獎勵計劃。學校亦舉辦不同的運動比賽，關注學生身心成長。 |
| 備註 | : | 學生可外出午膳，家長送飯到校或在校內搭食。學校鼓勵家長為學生預備生果作為健康小食。 |
全方位學習 | 合唱團、管弦樂、制服團隊、田徑、各項的球隊、羽毛球隊、劍擊、花式跳繩、中國舞蹈、JAZZ舞蹈、西班牙語、日語、韓語、圍棋學會、英語話劇、粵語話劇、普通話話劇、普通話演講、數碼電繪、藝術家培訓班、科學人培訓計劃、木工實作班、四驅車隊、機械人校隊等。 |
辦學宗旨 | 灌輸學術智能，培育完美品德，啟迪基督真理，愉快學校生活。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 校董會 → 校監 → 校長 → 中層人員 → 教職員 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 香港培道小學學校管理委員會。 |
| 環保政策 | : | 應用智能校園系統，推動節約能源，設資源回收。 |
| 學校關注事項 | : | 讓我閃耀 認識自我，互相欣賞， 發揮個人潛能，同證主恩精彩， 獻出所有，為主發光。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 每班約33人。中文科以粵語授課。英文科以外籍老師教授英語話劇。 除正規課堂，設多元化的學習活動：學科問答比賽、參觀、國外交流、陸運會、關懷長者服務等。 按聖經教導，培養學生主動學習、啟發多元智能，關注學生德行，從小建立積極正面的人生觀。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 積極推動閱讀文化，透過舉辦書展及各類閱讀推介活動，鼓勵學生廣泛閱讀，培養思考能力。 設有聖經及生命教育課，致力培養學生學會感恩、樂於分享等良好品德。 優化英語課程設計，提升學習趣味，增強學生的語言應用能力。 推行全方位學習模式，結合UDL（全人學習設計）理念及腦基礎學習策略，促進個人化學習及學生自主學習能力的發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過各學科活動，培養學生的共通能力。 （如：中國文化日、多元智能課等。） |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推行正向教育，發展個人性格強項、建立積極情緒，提升抗逆能力。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 學校設有「學生成長組」，專責跟進及培育學生成長。另設「級社」制度，由學生擔任社長及幹事，主動策劃及帶領級社活動，從中建立領導才能，培養服務精神。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 因應有特殊學習需要的學生，學校會調適其功課及評估安排，並額外設立中文及英文小組學習課程，以加強支援，配合學生的個別學習需要。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 課程設計因應學生的潛能、興趣及學習需要作出剪裁與調適，提供多元化的學習經歷，並融入電子學習元素，以提升學生的自學興趣與能力。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 學校設有「家長學堂」及「家長天地」，促進家校合作，關注家長與學生的共同成長與發展。 |
| 校風 | : | 本校校風淳樸，重視品德教育，並以基督全人教育為基礎，致力促進學生在德、智、體、群、美、靈六育方面的均衡發展。 學校重視家校合作，設有「家長天地」及「家長學堂」，並定期舉辦親子專題講座、分級家長教師交流會及親子戶外活動，以促進家庭參與及支持學生成長。 此外，學校積極運用Facebook等平台，加強學生、教師與家長之間的溝通聯繫，提升歸屬感與凝聚力。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 學校著重教師善用校園及社區資源，豐富學生的體驗與探索式學習。透過教師及不同界別人士與學生的互動，促進語文及語言發展。 我們關注學生的生命成長，透過多元活動與團契生活，與學生共同經歷信仰與生命的歷程，深化靈命。 藉著閱讀及多樣化的學習活動，拓展學生的國際視野，提升個人素質，培養學生對祖國與香港的情懷，並致力培育能祝福社群的新一代。 學校亦積極加強語文訓練（兩文三語）、改善學生的溝通技巧與資訊科技應用能力，並推行成長及生命教育課程、實施閱讀計劃，推廣體藝活動，發揮學生的多元智能潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 學校重視教師的身心靈健康及專業成長，設有多元化的活動與講座，促進團隊協作、彼此欣賞與支持。 同時與時並進，回應教育發展的多元需要，推動教與學的持續優化，並關注教師的個人成長與生命發展。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日