小學概覽2025 
| 地址: | 九龍盛德街36-38號 | |||
| 電話: | 27111232 | 電郵: | eps.mail@eps.edu.hk | |
| 傳真: | 27141224 | 網址: | http://www.eps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 黎玉貞女士 |
| 校長 | : | 陸志昌先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 93% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 靈光堂 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1962 |
| 校訓 | : | 敬神愛人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 1300平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : |
- |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | - |
| 全校園健康計劃 | : | - |
2025/2026學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | $40（補發學生智能咭） $25（補發成績表副本） |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 多用途室、電腦輔助教學室、圖書館、家教會資源室、社工室、小組輔導室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | - |
2024/2025學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 24 |
| 全校教師總人數 | : | 29 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 34% |
| 特殊教育培訓 | : | 70% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 21% |
| 5-9年 | : | 10% |
| 10年或以上 | : | 69% |
班級結構 | 2024/25學年 | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 11 |
| 2025/26學年 (以教育局在2025年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 10 |
| 班級教學模式 | ||
| 新資助模式照顧學習差異：小四中英抽離小組、小一至小六學科輔導、資優課程、英數增潤課程。全校小班教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 無 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 無 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 無 |
| 多元學習評估 | : | 推行多元學習評估，包括︰單元進展性評估、網上評估、口頭匯報及專題研習等。善用課堂回饋和評估數據，促進學與教。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小三至小六按學習成績和能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 12:30 - 1:20 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 家長義工監察食物質素；供應商遵照《學生午膳營養指引》提供午膳；參與「至『營』學校認證計劃」；設水果月及水果日，推行「靈光活力操」及「體適能獎勵計劃」等。 |
| 備註 | : | 1. 設有早讀課、聖經課、成長課、週會及早會進行品德及宗教教育； 2. 按學科安排參觀及講座，並邀請藝術團體到校表演； 3. 推行「童夢工程」計劃，提供學生多元的培訓及發展機會； 4. 設「才藝表演」及「電腦自學」時段，供學生自由參加。 |
全方位學習 | 1. 多項體驗式學習活動，如考察、參觀、跨學科學習周等； 2. 多元化的課後培訓及活動，如STEAM、話劇、圍棋、繪畫、弦樂組、合唱團、中國舞、各種球類、游泳及跆拳道等； 3. 多項團隊活動，如童軍、公益少年團、義工服務等。 |
辦學宗旨 | 為區內的兒童提供優質的全人教育，讓每個學童都能發展潛能，成為「敬神愛人」的社會良才。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 實施校本管理，校長、副校長轄下設多個功能小組，例如課程組、訓輔組、資訊科技組等；各小組均由主任或資深教師帶領，負責策劃、發展及監察校內各項工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會於2007年成立，由教育及社會專業人士組成，除7位靈光堂委任的校董外，包括校長、教師代表2名、家長代表2名、校友代表1名及獨立人士1名，積極參與學校發展，與教師及家長保持良好溝通。 |
| 環保政策 | : | 通過學生親身參與多元化的體驗式學習活動，引發學生對可持續發展的關注，藉此培養學生愛護環境的態度，養成珍惜資源，節約能源的生活習慣。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培養學生自主學習的態度和習慣，提升自學能力，促進學與教效能。 2. 培養學生正面的價值觀，促進身心靈發展。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 通過優化課程設計，將自學元素滲入課堂和課業設計之中，提升學生的自學能力。 2. 推展電子學習，提升學生自學能力及學習興趣。 3. 推展STEAM及可持續發展教育，培養學生探究精神及協作等多元發展。 4. 設有分層任務或工作紙，照顧學生的多樣性。 5. 設有校本增潤課程。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1.通過公民教育及姊妹學校交流等活動，提升學生對國家的認識及歸屬感。 2.通過成長課、全方位學習及校本訓輔活動等，為學生提供不同學習經歷，培養正面的價值觀。 3.設「童趣校園」活動計劃，豐富學生學習經歷，促進身心均衡發展。 4.幫助學生在課前、課堂及課後運用有效的電子工具學習，全面提升學習效能。 5.推展STEAM教育，通過校本綜合科技課程、編程課程及校外比賽等，提升學生STEAM方面的知識及技能，並培養資訊科技素養。 6.通過跨學科協作活動及舉行跨科主題學習周，促進學生多元智能的發展及終身學習的能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 通過專題研習、跨學科協作及全方位學習等活動，鞏固及提升學生的共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 通過成長課、全方位學習及校本訓輔活動等，培養學生正面的價值觀； 2. 各學科於相關課題融入價值觀教育元素； 3. 通過校本獎勵計劃「童心做得到」，幫助學生建構正面的價值觀。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 設學科躍進班、學科輔導／奮進班，鞏固所學，提升成績； 2. 設導修課，由老師指導課業和跟進學習情況； 3. 為有需要學童提供課後支援（托管／功輔班）； 4. 設能力提升訓練如社交溝通、情緒管理、體藝及科技專才培訓等； 5. 為新來港學童舉辦英文鞏固課程及適應活動； 6. 推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃和「加強校本言語治療服務」，及早識別和支援有需要學生。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 學生訓練小組（言語治療、教育心理輔導、個別學習計劃、社交溝通小組、專注力遊戲、音樂治療、樂高治療、桌遊治療、朋輩共融小組／工作坊等）。 2. 家長教育和支援服務（專業諮詢／專題講座／工作坊），並定期與家長檢討及優化支援策略。 3. 專業評估及轉介服務（校本教育心理服務、校本言語治療服務、駐校社工支援等）。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1.推行小班教學及協作教學，由老師和教學助理共同支援學生。 2.剪裁教學內容，編製分層學習材料及課業，照顧學習多樣性。 3.為有需要學生提供功課、默書或測考調適。 4.設主科抽離教學小組，加強關顧，提高參與。 5.運用電子學習教材，培養學生自學習慣並作回饋。 6.按學生才能提供體藝等專項培訓。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 學校重視家校合作，與家教會合辦多元化的親子活動、興趣班及家長講座； 2. 家長義工隊積極協助學校各項工作，例如「故事姨姨」、協助學生午膳、帶領參觀等，並協助學校籌款活動； 3. 通過定期家長小聚、電話、面談、家訪、家長座談會等途徑加強家校溝通，交流意見。 |
| 校風 | : | 以聖經真理為根基，建立校內的關懷文化；通過實踐愛心及關懷的行動，配合多元化的課程，培養學生「敬神愛人」的良好品格、正確的價值觀及積極的人生態度。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 培養學生自主學習的態度和習慣，提升自學能力，促進學與教效能。 2. 培養學生正面的價值觀，促進身心靈發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 舉辦講座、工作坊、同儕觀課及分享會等教師專業交流活動； 2. 配合學校發展，安排教師參加在職進修； 3. 教師配合學校發展重點或科組目標，訂立個人專業發展計劃。 |
| 其他 | : | - |
學校地圖 
修訂日期：2025年9月01日