小學概覽2026 
| 地址: | 香港上環新街12-20號 | |||
| 電話: | 25483368 | 電郵: | info@stmatthew.edu.hk | |
| 傳真: | 29754641 | 網址: | http://www.stmatthew.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁家佐牧師 |
| 校長 | : | 錢愛倩女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 87% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1876 |
| 校訓 | : | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | : | 約 375平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : |
- |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 13 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | - |
| 特別室 | : | STEAM實驗室、英語閱讀室、圖書閣、科學實驗室、沉浸式VR虛擬實境應用系統 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | - |
| 其他 | : | 支援有特殊教育需要學生的設施︰遊戲治療室。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 21 |
| 全校教師總人數 | : | 24 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 28% |
| 特殊教育培訓 | : | 68% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 42% |
| 5-9年 | : | 13% |
| 10年或以上 | : | 45% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 9 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 推行小班教學。 2. 增潤課程及輔導課程照顧不同學習能力學生。 3. 一至六年級：外籍英語教師計劃。 4. 部分年級科目按學習能力分組教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 進展性評估：單元評估、說話及聆聽評估、生活技能測試、實作評估、課業表現、同儕互評、自我評估及教師觀察。 2. 總結性評估。 3. 按學生的學習需要，調適家課及默書範圍。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 平均能力分班 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. STEAM教育周、「一生一卡」計劃、閱讀獎勵計劃、電子學生獎勵計劃、班級經營活動、月會、節期崇拜、福音日、福音營。2. 數學遊戲日、數學遊蹤、English Fun Day、普通話日、中華文化日、中秋慶團圓、風紀領袖培訓、Watoto音樂會、校園好精神活動。3. 參加「學校體適能獎勵計劃」和不同的體藝比賽。 |
| 備註 | : | 為使學生的學習生活多元化，學校提供多項活動，如︰每位同學於周二及周五下午參加兩個不同的多元智能活動，周一至周五的課後課外活動；境外交流、「同根同心」高小學生內地交流計劃、姊妹學校締結計劃等。 |
全方位學習 | 本校提供30多項多元活動：體育設田徑與足球隊、花式溜冰、跳繩、武術及飛球；創科含AI、機械人、無人機及航天課程；另設中國舞、話劇、非洲鼓及手鐘培育藝術。學生更可透過幼童軍、女童軍、基督少年軍及飛鏢班，鍛鍊領袖才能與興趣。 |
辦學宗旨 | 本校致力推行全人教育，透過啟發性的教學與多元化活動，促進學生在靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展。我們旨在培育學生健全的人格、激發個人潛能，期盼他們日後能學以致用，積極貢獻社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 學校管理架構包括學校管理與組織委員會、學與教委員會、校風及學生支援委員會、學生表現委員會，四個委員會共有17個行政小組。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會成員包括校監、辦學團體校董、校長（當然校董）、教員校董、家長校董、校友校董、獨立校董、替代辦學團體校董、替代教員校董、替代家長校董，共15人。 |
| 環保政策 | : | 全校推行環保專員計劃。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 持續發展合適學與教策略，組織跨學科及跨範疇校本課程，提升學習動機及興趣，發展具備靈活運用不同學習策略及後設認知能力的馬太人。 2. 持續培育學生國民身份認同，透過 價值觀教育建立正向思維、言行合一、樂意服務、對國家及社會有承擔的馬太人。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 推動跨學科及 STEAM 學習：積極推行跨學科主題學習、跨課程閱讀與STEAM探究活動，藉此啟發學生的創新思維，並培養其終身受用的共通能力。 2. 照顧學習多樣性：全面照顧學生的學習多樣性，透過彈性的能力分組教學，配合分層學習材料及多元化教學策略，確保每位學生皆能發揮潛能。 3. 建構多元學習體驗：規劃豐富多元的課外活動與學科延伸活動，拓寬學生視野，促進全人發展。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 電腦科編程教學課程： - 初小：以德式桌上遊戲推行不插電編程教學。 - 高小：賽馬會運算思維教育(JC@COOLTHINK)，以及推動AI人工智能課程。 2. 體育科將新興運動，如：芬蘭木棋、電子冰壺、軟式曲棍球、圓網球等融入課程中。 3. 全校課室已設置智能黑板。 4. 以沉浸式VR虛擬實境應用系統配合常識科課程進行實境體驗。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校積極營造多元化的學習情境，透過合作學習、專題研習、多元智能課及豐富的藝術活動，全面啟發學生的潛能。我們著重培育學生的溝通能力、明辨性思考、創造力及自我管理能力等核心共通能力，裝備他們迎接未來的挑戰。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 1. 深化國民身份認同：成立學校升旗隊，並定期舉行每週升國旗儀式及「國旗下講話」，藉此增強學生的國家觀念，培養深厚的國民身份認同。 2. 建構正向價值觀與態度：透過講座、週會及班主任成長課等正規與非正規課程，全方位引導學生建立積極樂觀的人生態度與正向價值觀。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 培訓不同才能的學生，安排學生參加比賽和交流活動。 2. P1-P6學生按學習能力分組教學。 3. 開辦課後功課輔導班。 4. 為新來港兒童開辦全方位適應班。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 1. 個別及小組支援訓練。 2. 「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，安排小一及小二中英數強化小組。 3. 校本教育心理服務和加強校本言語治療服務。 4. 遊戲治療服務、桌遊社交小組、大哥哥大姐姐讀寫樂計劃。 5. 個別學習計劃。 6. 專注力及讀寫訓練小組。 7. 「全校參與分層支援自閉症的學生」計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供功課調適。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 為有特殊學習需要的學生調適功課，並在總結性評估作特別安排。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會舉辦不同的活動（如親子旅行、聖誕聯歡會、家長講座、家長工作坊等），以加強家長之間及家校的聯繫。 |
| 校風 | : | 1. 提升學生的自信心和建立正面的價值觀。 2. 培養學生愛己愛人的態度。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 促進學生的全人發展：在個人成長與學習層面，著重發展共通能力並照顧學習多樣性，引導學生認識自己的強弱項以發揮潛能；在品德與群育層面，則致力教導學生懂得愛護他人，並積極培養學生對國民身份的認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 範疇：學與教、學生發展、學校發展、專業群體關係及服務和教師專業身份。 2. 發展方向：促進學生學習、學校發展及教師個人專業成長。 3. 肯定教師專業能力，建立好學敏求，表現卓越的教學專業團隊。 |
| 其他 | : | 1. 各學科及術科均設有獎學金 2. 獲多個校外比賽獎項，如︰香港學校戲劇節、香港學校舞蹈節、香港精英舞蹈比賽、全港青少年精英舞蹈大賽、全港公開舞蹈比賽、香港學校朗誦節、小學校際田徑比賽、澳洲VEX IQ機械人比賽、香港少年工程挑戰賽、Skate Victoria花式滾軸溜冰比賽、創智盃機械人大賽等。詳見學校網頁。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月14日
