小學概覽2026 
| 地址: | 九龍觀塘啟業道二十三號 | |||
| 電話: | 23432311 | 電郵: | sch@kbsjb.edu.hk | |
| 傳真: | 23433011 | 網址: | http://www.kbsjb.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 張明德神父 |
| 校長 | : | 高翠萍女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 50% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 2003 |
| 校訓 | : | 剛毅求真 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7285平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $300 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 祈禱室、學生天地、英語閲讀室、STEM SPACE、常識室、電腦室、中華文化室、視藝室及音樂室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。 |
| 其他 | : | 60米跑道、閲讀天地、有機農地、聖母山、若翰多感官藝術體驗室（退役巴士）、校史室、體毅館、環校單車徑。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 54 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 93% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 28% |
| 特殊教育培訓 | : | 81% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 18% |
| 5-9年 | : | 27% |
| 10年或以上 | : | 55% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校實施小班教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 無 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 設紙筆評估外的學科評估，如：專題研習、校本課業、課堂作品、自評、匯報、實作評量、進展性評估等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小一至小六平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:10 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:45 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及或自行攜帶。 |
| 健康校園生活 | : | 本校推行「健康校園」政策，促進身心靈健康。學校制定健康飲食指引，推廣「三低午膳」（低脂、低糖、低鹽），定期舉辦水果日、健康展覽及體適能訓練等，讓學生在愉快氛圍中實踐健康生活。本校亦重視精神健康，鼓勵學習靜觀技巧，提升自我察覺與情緒管理能力，促進內在平靜，達致身心平衡與心靈成長。 |
| 備註 | : | 為學生創造學習空間，促進學生全人發展： 上午第一至七節：依循環週（DAY1-6）上課進行學科學習。下午第八節： 依星期制進行周會／班主任課、多元智能課、價值觀教育課、閲讀課／學科研習、週五興趣小組等多元化學習。下午第九節：功課指導堂。 |
全方位學習 | 本校致力培養學生發展多元潛能，致力提供全方位的學習活動。課餘活動包括制服團隊、中國舞、英語音樂劇、體育、視藝、合唱團、中西樂器小組、STEM及兩文三語等尖子小組；「繽紛星期六」則集中培育學生體藝、英語和STREAM各方面的興趣。 |
辦學宗旨 | 發揚基督博愛精神，效法若翰洗者體證真理；建立積極的價值觀、力求創新及具承擔的精神，熱愛生命、關心社會、心懷國家；在優良學習環境中，啟動學生的多元智能及創意，主動學習，奠定終身學習的基礎，為社會作貢獻。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校由天主教香港教區管理，已成立法團校董會。校監、校長及副校長帶領行政組及科務小組管理學校的事務。行政及中層小組分為四大範疇，分別為管理與組織、學與教、校風與學生支援以及學生事務及活動。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校法團校董會成員包括︰辦學團體委任校董八位、獨立校董一位、教員校董兩位、家長校董兩位、校友校董一位及校長，一同肩負管理學校的責任。 |
| 環保政策 | : | 本校推行環保政策，參照「綠建環評」框架，打造可持續發展的綠色校園。校園環境舒適宜人，老師透過環保活動鼓勵學生實踐「環保四用」：減、用、再用、再造，達致人與自然共融。校舍天台設太陽能光伏發電系統，生產潔淨電力直接供應全校，推動低碳生活，為可持續發展貢獻力量。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培養學生數字化學習的應用能力及提升學生閱讀素養，促進終身學習。 2. 厚植中華傳統美德，啟迪學生身心靈發展，共建幸福校園，活出正向健康人生。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 配合不同學科的課程特色及學生學習需要，善用人工智能教育平台，優化課堂教學及活動，提升學生數字化學習的能力。 2. 建構資訊素養課程框架，促進學生有效及符合道德地使用資訊，提升求真的態度。 3. 優化閲讀時間安排及校本閲讀獎勵計劃，增加學生的閲讀量，協助學生建立良好的閲讀習慣。 4. 開展多元化的閲讀活動，營造全校閲讀氛圍，提升學生的閲讀興趣及透過閲讀進行自主學習的能力。 5. 以語文科作骨幹，持續推展不同年級及不同主題的跨課程閲讀，加強各學習領域的連繫，提升學生掌握不同閲讀材料的策略，拓闊閲讀面，持續培養從閲讀中學習的能力，促進終身學習。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 透過價值觀教育校本課程及全校氛圍，加強培育學生首要價值觀和態度、國家觀念和國民身份認同。 2. 善用多元化時間表，創造自主學習空間，推動STREAM教育，培養學生媒體和資訊素養，配合跨領域學習體驗及活動，豐富學生的學習經歷，促進全人發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 透過跨學科專題研習及STREAM教育，培養學生共通能力，使學生掌握及建構知識，並應用所學技能解決日常生活問題。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校秉承天主教仁愛精神，透過靈性及價值觀培育，引導學生認識天主教教育五大核心價值：真理、義德、愛德、生命及家庭。藉周會、價值觀教育及多元化的班級活動，學生深入認識中華傳統美德與核心價值，培養仁愛、責任感及明辨是非的能力。我們重視身、心、靈全人發展，幫助學生建立積極正面的價值，共建充滿愛與真理的校園。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1. 積極拔尖，培育尖子人才；加強補底，為學習有需要學生提供個人或小組輔導。 2. 設計課堂小組活動、不同層次的提問及分層課業等，以照顧學生學習的多樣性。 3. 引入專業支援，如社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及其他專業人士等。 4. 引入社區資源，為有需要學生協調適切的支援。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組會運用額外資源，為有特殊教育需要的學生提供適切的工作坊或輔導小組，亦會於教學、課業或評估中給予調適，以協助學生解決學習上的困難。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 設有幼小銜接課程，為小一學生適應小學學習階段作準備。課程讓新生和家長認識學校環境，以及本校的課程特色。幼小銜接課程設主題學習小冊子，按學生學習情況滲入校本課程內容作增潤。 2. 為資優學生提供增潤課程，推薦學生參與校外資優課程及公開評估。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家校同心，為學生共建和諧關愛學習樂園。家長積極參與學校活動及事務，擔任家長校董，加入家長教師會及家長義工隊等。近年增設家長學堂活動，讓家長參與校本親子教育及不同類型的心身靈活動，期望家長參與活動後，能增強支援孩子的能力，為未來的主人翁建立正面而健康的價值觀。 |
| 校風 | : | 1. 致力培育學生成為一個剛毅求真、愛主愛人、守法守規的小公民。 2. 重視學生品德根基，藉著濃厚的宗教氛圍薰陶心靈，引導學生養成純樸有禮、心存感恩、珍惜福祉的美德。 3. 在學校及生活中，學生能彰顯「十個學生標記」︰實踐基督仁愛精神、熱愛生命、勇於承擔、豁達合群、有自信、富創意、長科技、自律守紀、主動學習、品學理想。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 持續發展及優化校本課程，加強各科的連繫，推動跨課程學習。 2. 有系統地於課程內進行STREAM的思維訓練及培養數字化學習的能力，提升學與教成效。 3. 為學生提供不同的學習經歷，激發學生創新思維及求真態度，促進自主學習。 4. 培育學生成為愛天主、愛近人、心懷祖國、正向積極的良好公民。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 認識天主教教育五大核心價值，培育教師身心靈健康。 2. 定期進行共同備課，透過數字賦能，優化教學策略，提升學與教效能。 3. 針對學校關注事項及發展重點，鼓勵教師持續進修，促進專業成長。 4. 積極爭取各種外間資源，與外間機構合作，提升教師專業能力及技能。 |
| 其他 | : | 本校獲孫保祿修士教育基金贊助，表揚學業及體藝方面表現優異的學生；家教會及校友會亦設獎項，表揚積極學習、於品德和學業方面有進步的學生。 本校積極舉辦各種境外交流活動，豐富學生學習經歷，擴闊視野，加強團隊合作及溝通能力。 本校學生品學理想，學業以外表現出色，例如於STEAM、數學、體育、中國舞等獲全港及國際比賽獎項。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
