小學概覽2026 
| 地址: | 新界青衣青衣邨第二期屋邨小學 | |||
| 電話: | 24331788 | 電郵: | info@ychcthwps.edu.hk | |
| 傳真: | 24357023 | 網址: | http://www.ychcthwps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李富成先生 |
| 校長 | : | 馮婉婷女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 仁濟醫院 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1989 |
| 校訓 | : | 尊仁濟世 |
| 學校佔地面積 | : | 約 5025平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文（包括:普通話）及英文 |
| 校車服務 | : | 校車; 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $340 |
| 其他收費 | : | 補發學生證$50 / 成績表$35 / 畢業證書$35 |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 2 |
| 特別室 | : | 英文閲讀室、常識室、音樂室、視藝室、圖書館、創新科技中心、創客空間、VR沉浸式教室、言語治療室及遊戲治療室 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 社工室、中華文化廊、攀石牆、中草藥園、生態魚池、生態園、水耕種植園、遊戲活動室 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 19 |
| 全校教師總人數 | : | 24 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 96% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 42% |
| 特殊教育培訓 | : | 58% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 32% |
| 5-9年 | : | 12% |
| 10年或以上 | : | 56% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 8 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 1 |
| 小五 班數 | : | 1 |
| 小六 班數 | : | 1 |
| 總數 | : | 7 |
| 班級教學模式 | ||
| 1. 推行小班及合作學習，配合電子教學。 2. 感受人和物‧體驗生活事，加強生活經驗與學科的連繫。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 著重幼小及中小銜接，關注課程規劃。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 趙小自2010年代初逐步推行多元評估，2016/17學年起在初小全面落實。2025/26學年起結合人工智能及大數據，發展校本電子學習個人檔案，呈現學生「新趙小六大特質」。按三個學段派發報告：初小為「學生學習表現報告」，高小為「成績表」。多元評估方式舉隅：課堂觀察、口頭匯報、專題研習、實作評估、網上分享評論、自評互評及家長參與等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 本校重視學生學習多樣性，主要採取平均能力分班，促進互助共學。因應各科學習需求，部分學科設抽離分組教學，涵蓋拔尖培育及學習支援，照顧學習差異，讓每位學生均能發揮所長。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 30 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 設無接觸飲水機，防止交叉感染；設「開心蔬果月」建立健康飲食習慣。 |
| 備註 | : | 1. 設導修課、在校託管及功課輔導班。 2. 設「自主學習星期三」（無功課日）。 3. 設早讀、早操、早晨分享、小息活動及課後活動。 4. 學生在生日當天和每月的生日會都可以穿着便服，共同慶祝。 |
全方位學習 | 本校積極推動全方位學習，透過多元活動培養學生潛能：藝術方面設陶藝班、步操敲擊樂團、歌詠、K-Pop及英語影片製作；學術方面設奧數、資優寫作及AI編程課程；體育方面設田徑、閃避球校隊及欖球、足球、保齡球、滾軸溜冰與射擊等活動，促進學生全面發展。 |
辦學宗旨 | 本校秉承「尊仁濟世」的精神，為學生提供全人教育，使他們能在德、智、體、群、美五育方面得到均衡發 展；因材施教，啟發學生個人潛能，幫助他們培養優良的品格，建立積極的人生觀。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 仁濟董事局、仁濟教委會、法團校董會、家長教師會、校長、行政小組及教職員。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 趙曾學韞教授BBS太平紳士、李富成先生、李一新先生、楊欣榮先生、馮鉅基先生、曹達明校長、黃偉傑先生、葉永成先生、許文傑先生、馮婉婷校長、李穎姿家長、施恒昌家長、譚愛兒老師、許斯斯老師。 |
| 環保政策 | : | 宣揚環境教育、生命教育；配合機電工程署「採電學社」計劃，加裝太陽能板，促進學校的可再生能源；使用校園智能卡系統及電子通告，減少紙張使用；本校亦參與賽馬會綠建環評計劃，建立綠色校園。 |
| 學校關注事項 | : | 1.推動AI 課程創新與多元評估，優化學與教效能。(採取「低門檻、高趣味、重素養」的策略) 2.凝聚感恩關愛文化，全面提升學生幸福感。(身→建構活力校園、心→情緒抗逆、靈→正向價值與歸屬感) |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校以「照顧學習多樣性」及「愉快學習」為教學根基，透過多元化學與教策略，全面提升學生學習效能。課堂上靈活運用適異教學，並按學科考查成績抽調學生進行拔尖延伸及學習支援教學，確保每位學生在適切水平持續進步。 回應數字教育發展趨勢，本校積極將人工智能及電子學習融入各科教學，推行跨學科及超學科課程，培養學生高階思維、運算思維及創新解難能力，為未來學習作好準備。 此外，本校著重學生兩文三語發展，透過多元英語學習活動及跨文化交流，拓展國際視野；同時滲透國家情懷教育，培育兼具本地文化根基與全球公民素養的新生代。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 本校積極回應《小學教育課程指引》（2024）七大重點，加強國民教育、生命教育及可持續發展教育，培育正確價值觀。善用學時設「自主學習星期三」，促進學生身心均衡發展。推行STEAM教育，將人工智能及電子學習融入跨學科及超學科課程，培養運算思維及創新解難能力。透過小班教學及靈活抽離分組，加強照顧學習多樣性。強化兩文三語語文基礎，推行校本閱讀計劃，發展學生終身學習能力。以多元評估模式持續優化學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校將九種共通能力系統滲透於各科教學，透過合作學習、高階思維訓練及跨學科專題研習，培養學生協作、溝通、批判性思考及解難能力。設「自主學習星期三」培育自我管理及自主學習習慣；積極融入人工智能及電子學習，提升資訊科技及運算思維能力；並透過多元STEAM及藝術活動激發創造力，全面為學生的終身學習作好準備。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校以「尊仁濟世」精神為根基，推行正向教育，透過品德培育、國民教育及生命教育，培養學生尊重、自律、仁愛、堅毅、誠信及創新解難六大核心特質。校本AI評估平台以正向形式記錄學生品格成長，發展個人電子強項報告。設仁濟獎學金及積極參與獎勵計劃，表揚學生良好表現，培育服務社羣精神。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 本校致力建立關愛共融的校園，推動「全校參與」模式的融合教育，關注學生的發展需要，為有需要的學生提供適當的支援，包括及早識別有不同學習需要的學生，另外，設有校本教育心理學家服務、校本言語治療服務、功課輔導班及小組訓練等，有效地照顧學生的多樣性。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，主要成員為支援老師、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師，善用學習支援津貼，按學生的學習多樣性提供學習、家課和評估調適。同時，為有需要學生提供校本教育心理服務、校本言語治療服務、遊戲治療服務、個別學習計劃、外購專業訓練服務。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。增聘不同種族助理以促進與非華語學生家長的溝通 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 分層教學設計及課程剪裁、家課及評估調適；小組教學，提升學習效能；三層架構推行資優教育模式。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會積極參與學校活動：組織義工隊，舉辦學生活動，環保校服捐贈等。學校定期舉行各級家長會及趙小家長學堂，加強溝通，與家長共同發展學校。校方聆聽及重視家長的意見。 |
| 校風 | : | 本校校風純樸，師生關係和諧融洽。 全校秉承「尊仁濟世」精神，以關愛文化為本，培養學生有禮守紀、積極進取的品格。 本校重視正向教育，透過多元獎勵計劃嘉許學生良好表現，讓每位學生在愉快環境中健康成長。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 培育「愛學」、「能學」及「活學」的趙小學生，具「健康身心靈」、「會創新解難」及「國際視野」的未來棟樑。 （一）推動關愛文化與照顧學習多樣性，以正向教育及適異教學締造愉快學習校園 （二）深化人工智能與電子學習，推行跨學科課程及校本AI評估平台，推動數字教育發展 （三）強化兩文三語語文能力，拓展學生愛國意識及國際視野，培育全人發展的新生代 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 本校依據「T-標準+」教師專業階梯，系統策劃全校持續專業發展（CPD）計劃。透過教師發展日、校本專業分享會、仁濟教育硏討會、仁濟中層領導培訓及聯校交流活動，提升教師在學與教質素、人工智能教學、照顧多樣性及正向教育等範疇的專業能力。 2. 本校積極參與教育局學習社群支援計劃，引進大學及專業機構資源，持續強化課程領導與特殊教育支援。 |
| 其他 | : | 1. 設仁濟獎學金，表揚有超卓表現的學生，鼓勵他們全面發展。 2. 積極鼓勵學生多元發展：參與語常會「學生語文大使計劃」、星島新聞集團《我要讚佢》「最值得表揚學生獎勵計劃」、創世界紀錄活動等。 3. 在「Global Pro Robot Championship (GPRC) 2025」中獲得優異成績。 4. 英語影片製作、閃避球校隊及K-pop舞團勇奪多個獎項。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
