小學概覽2026 
| 地址: | 新界將軍澳唐俊街1號 | |||
| 電話: | 22463959 | 電郵: | office@chilinbps.edu.hk | |
| 傳真: | 22463972 | 網址: | http://www.chilinbps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 釋惟徹女法師 |
| 校長 | : | 羅金源先生 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 78% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 志蓮淨苑 |
| 宗教 | : | 佛教 |
| 創校年份 | : | 1999 |
| 校訓 | : | 信解行證 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6311平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | 雜項費用（含視藝材料、網上平台、課外活動、宿營、學生證等）。 |
學校設施 | 課室數目 | : | 31 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 4 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 14間 (STEAM Room、學生活動室、視覺藝術室、音樂室兩間、學生輔導室、資訊科技室兩間、輔導教學室兩間、靜觀室、佛化教育活動室、科學室、多用途活動室等。) |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 英語角、閱讀角、無線網絡、全校電子黑板、攀石牆 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 44 |
| 全校教師總人數 | : | 45 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 31% |
| 特殊教育培訓 | : | 86% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 33% |
| 5-9年 | : | 42% |
| 10年或以上 | : | 25% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 3 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 22 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 19 |
| 班級教學模式 | ||
| 採用活動教學，全校分組坐位，以合作學習、資優教學、小步子教學、讓學生建構知識，培養廿一世紀素養。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 小一上學期不設測考，下學期考一次，以漸進式進展性評估過渡至小二，體現幼小銜接精神。 2. 二至六全年三次考試。 3. 透過多元實作評估(人文科及科學科)讓學生動手做，以實作方式了解學生學習成果。 4. 設少步子進評，培養自發溫習，不設獨立默書。 5. 跨科主題學習、專題研習、同儕互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 四年級及五年級均設一班電子書包班。 英文科六年級按能力分班，因材施教。 其餘班別按平均能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 2:00 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供、由家長安排及由指定供應商提供素食午膳、由家長安排自備素食午膳或由家長到校接送回家午膳。。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 著重提升幸福感，學生快樂指數高。 2. 平等、不放棄一人，重視提升每一名學生發展。 3. 全校同儕互助，教師關愛，建立開心校園。 4. 推行健康素食由營養師設計餐單。 5. 早上及小息安排運動時間。 |
| 備註 | : | 本校特色「野孩子計劃」打破課室框架，以體驗式學習引導主動探索。計劃涵蓋游泳、運動攀登、自理培訓及社區導賞，全面強化學童體魄，培養獨立品格與同理心。此外，舉辦「容錯課程」，鼓勵孩子勇敢試錯，從挫折中學習，鍛鍊堅毅的生命力。 課後設有校隊、資優班、興趣班、領袖訓練、服務學習、小組支援及輔導班。 |
全方位學習 | 本校全方位體驗學習帶領孩子跳出舒適圈。初小藉歷奇與攀石挑戰極限，鍛鍊強大抗逆力與解難膽識；高小透過宿營實踐團隊協作，孕育卓越領袖特質。配合全級新加坡、中國遊學及尖子遠赴英國參展，在真實世界淬鍊出具備國際視野的未來領袖。 |
辦學宗旨 | 秉承佛教慈悲、平等、關懷的精神，以「一切為學生」、「不放棄一人」之核心價值，為學生提供優質的全人教育。透過校訓「信、解、行、證」的精神，以校本課程，培養學生廿一世紀素養，造就社會人才。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會下設學校發展委員會：學校行政及管理委員會、學教及課程發展委員會、校風及學生支援委員會。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 已成立法團校董會，成員由辦學團體、獨立人士、教師及家長代表組成。 |
| 環保政策 | : | 推展環保措施，提高學生環保意識，並實踐素食午餐，促進學童健康人生。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培育學生成為主動探索的終身學習者。 2. 培養學生的滿足感、歸屬感及幸福感。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. AI賦能教學：老師運用AI工具快速分析學生學習數據，精準找出學習難點，並提供個人化支援，幫助每位學生克服困難，維持學習動力。 2. AI探究式學習：結合問題導向學習與AI輔助專題探究，培養學生自主學習、批判思維及21世紀素養。 3. 緊密家校合作：透過校長學堂讓家長認識AI工具，成為孩子學習的協力者。 4. 連結社區展示：學生將學習成果轉化為解決現實問題的方案，培養服務社群的自信與成就感。 5. 國際視野：透過OLC課程及海外交流，讓學生把學習延伸至世界，學以致用。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 透過AI 教學、正規及野孩子課程，從體驗中學習，融合不同的學習經驗，從錯誤、失敗中吸收及改進成長、從而提升學生滿足感、歸屬感及幸福感，培育正向價值觀和態度。 |
| 共通能力的培養 | : | AI 探究式學習、芬蘭教育、體驗式學習、野孩子課程、融錯課程、多元教學策略、Other Learning課程、經歷為本學習、STEAM學習、跨科主題學習等，培育學生共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 透過全校身體力行，培養學生的品德。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 為了照顧資優學生及能力稍遜的學生，學校開設了拔尖班和輔導小組等課程，並進行課程調適，這些課程旨在提升學生的能力，同時也為那些較弱或有特殊學習需要的學生提供支援。為了促進幼小銜接，學校提供了「正能量」計劃以輔助學生完成作業，此外，還有「校本課後學習支援計劃 - （課後計劃） - 區本計劃」、「在校課後託管服務計劃」、「家教會收費補習及英文班」等，為學生提供支援，以提升他們的學習效能。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學校以「全校參與」模式，結合學與教，為學生提供評估調適；團隊由特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學生輔導員和教學助理組成。此外，學校更開設課後訓練小組，如：社交訓練小組、專注力訓練小組、執行功能小組及個別學習計劃(IEP)。學校亦同時提供校本言語治療服務、校本教育心理服務及功課調適政策，以支援有特殊學習需要的學生。學校重視學生的多樣性，推行「全校參與」的支援模式，確保每位學生都能在關愛環境中成長。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 1. 校本中、英、數、常課堂優化計劃，中文科P1-2設校本識字課程，英文科設Mother Goose Club課程（P.1-P.2）提升學生拼音，閱讀及寫作能力。 2. 課堂設計不同的學習活動以照顧個別學習差異。 3. 為有需要的學生進行考試、進評及功課調適。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家教會協助學校策劃及推行活動，組織家長義工，支援學校建立關愛文化。教師每年進行家訪，另設初小家長英語班。 |
| 校風 | : | 全校平均分班，培育自利利他的互助精神；重點培養與人相處、自理等能力和良好品德。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 建立「政策引導 + 環境支持 + 持續激勵」的校園生態，讓學生願意主動探索、有平台探索對應策略方向 2. 讓教師掌握「能啟發學生高階思維」的教學能力，成為學生主動探索的引導者對應策略方向 3. 讓學生掌握「主動探索的方法（思維工具 + 自主學習）」，並能在真實情境中應用對應策略方向 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 設教師發展時段，促進教師交流及校本培訓。 2. 建立教師互信的合作夥伴，成立教學品質圈，教師藉着課堂研究，提升學與教效能。 3. 科本每週進行共同備課，定期舉辦經驗分享會，鼓勵教師互相學習和交流。 4. 每年參與由教育局主辦的專業支援計劃，教師透過實踐，提升教學效能。 |
| 其他 | : | 本校重視拓展學生視野，籌備了豐富海外交流遊學活動。 舉辦五年級全級新加坡遊學團，體驗當地先進教育與多元文化；六年級全級舉辦中國內地遊學團，感受祖國歷史與現代活力。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
