小學概覽2026 
| 地址: | 新界將軍澳集福路4號 | |||
| 電話: | 27019803 | 電郵: | info@hkmlcps.edu.hk | |
| 傳真: | 27040066 | 網址: | http://www.hkmlcps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 楊文玉校監 M.H. |
| 校長 | : | 何彥輝校長 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 港澳信義會有限公司 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1991 |
| 校訓 | : | 身心齊共長， 信愛並同增。 |
| 學校佔地面積 | : | 約 7000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 港澳信義會慕德中學 |
| 教學語言 | : | 中文及英文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
| 至「營」學校認證計劃 | : | - |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 20間，如Language Room、STEAM活動室、電腦室、視藝室、舞蹈室、 遊戲室、言語治療室等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 課室設無線網絡及電子白板，並設多樣化的STEAM教學設備，如3D打印機、智能裝置、無人機、鐳射切割機等。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 56 |
| 全校教師總人數 | : | 57 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 98% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 21% |
| 特殊教育培訓 | : | 87% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 35% |
| 10年或以上 | : | 51% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 每天有班主任課，小一各班除一名班主任外，另設一位支援老師促進學生適應學校生活。小一至小三平均分班，小四至小六按能力分班。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 由2526年度起，入讀小一的學生均以粵語教中文。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 1. 整體規劃學、教、評循環，連繫學習活動及對應課程目標採用多元化評估策略，以評估學生各方面表現及提昇學生學習效能。 2. 全學年設2次考試，評估後重回饋，針對學生弱項進行級本及班本跟進評估，幫助學生改善學習。 3. 於日常教學中，增設不計分、不預告的多元評估，讓學生「做中學，學中評」。 4. 引導學生進行自評與互評，促進學生學會學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至三年級平衡分班，四至六年級按能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:15 |
| 午膳時間 | : | 1:00 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 配合健康飲食在校園至「營」學校計劃理念，學生午餐均採用少油少鹽烹調，每周有兩天為學生提供水果；天台設有環保中央廚房，提升午膳質素。另外，學校設有「健康果月」，宣揚進食水果的好處，鼓勵學生每天吃充足的水果。 |
| 備註 | : | 教師及家長定期監察及評估供應商午餐質素。學生午膳後參加進步學堂、腦袋跨啦啦、生命探險隊、多元展翅及全方位學習等活動。 |
全方位學習 | 每個上課天設不同學科、跨學科或跨課程的分級或抽離式全方位學習活動，包括課內外六十多個活動小組。全校有連續三天進行無牆學習日，讓學生從實境延伸課堂學習，包括到內地交流，增廣見聞。學校亦設不同主題學習日，裝備各級學生運用不同的學科知識解決生活問題。 |
辦學宗旨 | 以基督精神致力提供優質教育，培養學生德、智、體、群、美及靈育的均衡發展，使學生邁向積極人生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會委任校監，校長。校長領導包括副校長等核心成員，統籌各範疇。設行政小組及科務小組，負責發展課程及推行學校日常工作。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 法團校董會包括港澳信義會七名委員、另校長、家長代表、老師代表、校友代表及獨立人士各一名組成。 |
| 環保政策 | : | 透過課程，活動及專題研習培養學生環保意識，除了推行家長電子通告外，還舉行廢物分類回收、舊書及校服回收等。 |
| 學校關注事項 | : | 自主探究知識增；盡展所能知情行。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 持續推動自主學習，以學生為中心，藉高參與的課堂以提升學習動機，讓學生熱愛學習；又建立思維及組織工具學習階梯，教授學習策略，助學生學會學習；為學生創設生活情境，活用知識及技能解決問題、完成任務。配合校本獎勵計劃激勵學生積極學習及追求卓越。 2. 重視兩文三語，創設環境如中英文「閱讀時段」、「推普日」、「英語日」、英文週及校本英語話劇課程等，培養學生喜愛閱讀和樂於用外語溝通。 3. 課堂學習：全校設「筆記小能手」階梯，讓學生透過觀察、模仿及建構，掌握學習策略，鞏固所學。此外，於日常教學使用非紙筆、不預告的多元評估及促進學習的評估，掌握學生學習狀況。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 設立「體驗式交流」學習階梯——邊「遊」邊「學」旅行家，由社區到香港，由香港到祖國，由祖國到世界，擴闊學生視野，提升自理能力及共通能力。同時舉辦音樂匯演、水運會及陸運會，提供多元的學習經歷及「展才」的平台。 2. 善用學時並以中華文化為主軸開展「陪你到中華」及「香港非物質文化遺產」自學教材，以及新增的「非遺in STEAM」校本課程，加強價值觀教育及國民身份認同。 3. 藉「無牆學習日」及多元全方位活動，豐富學生學習經歷，學習內容與生活連繫；並於真實情景中進行深度學習，促進全人發展。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 訂立思維及研習階梯，使學生學習及應用思維和研習技巧，發展學生共通能力。 2. 小泰山課程以大自然為切入點，通過動手動腦的手作學習，培養學生協作、解難及探究能力。 3. BEE STEAM KIDS課程發展學生探究、創意解難及綜合應用知識能力，使其具備創新思維與企業家精神，提升解決生活問題能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 以全校參與模式，有機結合課堂、早會、周會、級會、成長課及特別學習日等，以「知情行」培養信小陽光達人五大素質：愛己愛人、愛學校、堅毅、樂觀和熱心服務。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 以三層架構支援有特殊教育需要學生學習；亦以三層資優架構規劃資優教育課程：第一層（全校式）：校本思維課程。第二層（抽離式）：表現出色學生參加各科拔尖課程。具領導才能同學參與未來領袖培訓課程，讓學生提昇領導力才能。第三層（轉介式）：每年推介表現優秀的學生參加資優學苑及各大專院校的資優課程。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 以三層支援模式支援有特殊學習需要學生的不同學習需要。第一層：以入班支援達到優化課堂教學；第二層：安排有不同學習需要的學生參加課後支援小組；為有學習困難的學生提供默書及考試調適；第三層：按個別學生需要訂立「個別學習計劃」（IEP）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 老師按學生能力及需要調適課程及教材。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 通過家長日、家長講座、「與校長有約」（家校座談會）、家長工作坊及陽光電話等增強溝通。家長教師會舉辦各項家長、親子、學生活動，增加彼此了解，並設家長義工隊，讓家長對學校有更強歸屬感。 |
| 校風 | : | 1. 多樣化班級經營活動，提升學生自信心，學習欣賞自己、欣賞他人，凝聚班風。 2. 透過「我要打工」服務計劃，讓全校同學有機會參與各種服務，培養學生熱心服務及承擔精神。 3. 著重學童身、心、靈健康發展，鼓勵學生各展所長，透過互助學習促進良好關係，營造友愛校風。 4. 培養學生在基督教教育中成長，並透過德育及公民教育活動，建立正確公民意識，培養正向思維，營造和諧校園。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 進深自主學習；重視引發學生好奇心及學習動力；讓學生掌握多元學習策略；並製造情境供同學活用知識與技能。 2. 以「知、情、行」培育信小陽光達人五大素質，並優化學生獎勵計劃，以進一步激勵學生的成長與發展。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 按學校發展、校情需要及教育發展趨勢，鼓勵老師適時進修；按各科所需設專科培訓及參與教育局和大專院校的合作計劃。設共同備課會議，定期舉辦工作坊、科研、教學研究小組等，持續培訓教師多元學教策略。特設新入職教師關顧支援計劃，於學與教及學生支援上提供不同方式的協助，如1:1啟導、工作坊、觀課及查閱簿冊等。另外，本校亦繼續參與QTN，以助友校發展校本STEAM跨科課程。 |
| 其他 | : | 設「體驗式交流」學習階梯，由社區到香港，由香港到祖國，由祖國到世界，培養信小學生自理能力、擴闊視野及提升共通能力。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
