小學概覽2026 
| 地址: | 新界大埔大元邨 | |||
| 電話: | 26641223 | 電郵: | info@taipolst.edu.hk | |
| 傳真: | 26651012 | 網址: | http://www.taipolst.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 李美辰校監 |
| 校長 | : | 姚惠瑜校長 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 新界婦孺福利會有限公司 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1981 |
| 校訓 | : | 忠孝勤誠 |
| 學校佔地面積 | : | 約 4000平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $350 |
| 其他收費 | : | 補發文件費：成績表$20；圖書證$20；家長接送咭$10。 |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 創新科技中心、科學探知館、科學實驗室、遊戲治療室、校園電視台、音樂室、中樂室、中文好學室、英語室、數學好學室、綠色廚房、社工室、家教會辦公室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機、觸覺引路帶及扶手欄杆。 |
| 其他 | : | AI運動驛站、植物長廊、錦鯉池、跑道、橫向攀石牆、言語治療室、小食部、醫療室。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 42 |
| 全校教師總人數 | : | 46 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 94% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 36% |
| 特殊教育培訓 | : | 81% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 15% |
| 5-9年 | : | 29% |
| 10年或以上 | : | 56% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 3 |
| 小三 班數 | : | 4 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 21 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 18 |
| 班級教學模式 | ||
| 以合作學習模式設計課堂，融入互動電子教學元素，強化學生解難能力，並培養學生高階思維。 |
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| 班級結構備註 | ||
| 1. 設有校本課程，包括學生成長教育課、增益及延展課、跨學科課程，著重價值觀教育，培養學生多元潛能。 2. 為照顧學習多樣性，開設課後拔尖班及鞏固班，並採用抽離小班教學模式，提升學習成效。 |
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學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 多元化形式：一年級多元評估活動、進展性評估、專題研習、實作、學生自評、互評及家長評估等，也會利用多媒體之製作，如影片、錄音或編程等，來評估學習表現。學生以學習日誌、自主學習小計劃等方式進行學習反思，了解自己的學習進程。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 一至二年級學生以平均能力分班，三至六年級則按學生學習需要及能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 10 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:20 |
| 午膳時間 | : | 12:50 - 1:45 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 1. 參加精英運動員慈善基金賽馬會動感校園計劃、體適能獎勵計劃、SportACT獎勵計劃、跳繩強心及城市運動資助計劃。 2. 每天有三個小息，第一、二節小息15分鐘，午膳後有30分鐘，可於小息進行多樣化課間活動，讓孩子舒展身體，抒發心情。 |
| 備註 | : | 1. 每天下午按最新小學指引善用學時及建議課時而推行新課程，包括有成長教育課、跨學科及增益及延展課程。 2. 每級均有功課導修課。 3. 星期五於12:50放學，學生可於課餘自由參與其他學習經歷活動。 |
全方位學習 | 開設七十多項學術及體藝小組，如奧數、劍橋、拼音；田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、足球、閃避球、曲棍球、競技疊杯、花式跳繩、跆拳；中樂、弦樂、管樂、節奏樂；中國舞、拉丁舞等。每年舉辦全方位學習日、學校旅行、中華文化日、聯課日、STEM Day、境外交流團。 |
辦學宗旨 | 「以家為本、省德立人」為辦學宗旨，「忠孝勤誠」為本校校訓，並以「成就每一個孩子」為理念，培育學生在品德、學術和多元智能及活動發展，令學生各盡所能、發揮所長，達至全人發展。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會監察學校日常運作，校長領導學校發展的四大範疇工作，包括管理與組織、學與教、校風與學生支援、活動及學生事務，共同策劃及推行各項政策，進而推動學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校於2008年成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董、家長校董及獨立校董。 |
| 環保政策 | : | 推行「綠色生活」教育，培養學生「環保」意識，節約能源，愛護植物，實踐「綠色生活」。推行環保午膳政策，午膳供應商利用學校「環保廚房」現場烹煮飯及菜和現場分份，並使用可重用飯盒以減少廢物。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 優化多元化學與教策略，照顧學生學習多樣性，提升學生學習動機和自主學習能力。 2. 推動價值觀教育，培育健康身心靈。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 本校秉持「4E教學理念」，建構「高參與、高展示」的互動課堂。我們推行日常遊戲化教學，激發自主學習動機。校園營造濃厚閱讀氛圍，除「Reading Aloud自主閱讀獎勵計劃」外，亦舉辦閱讀專車及閱讀日等活動，培養終身閱讀習慣。在學時安排上，上午專注學術奠基，下午則開展跨學科STEAM、校本非遺課程、成長課、延展及增益課（E&E）及每天導修時段，協助學生高效完成功課。為落實「評估促學」，各科設多元化評估，配合「功課我話事」計劃，強化自我管理。透過學科雙週及校內外多元活動、數位學習與合作學習，鼓勵學生在真實情境中探索創新，全面提升學習效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 學校積極落實課程更新重點，透過優化學時及增設導修時間創造空間，促進身心均衡發展。我們深化價值觀教育，將生命教育、國民及國家安全教育滲透於成長課、課程及全方位學習經歷中。藉著校本非遺課程及STEAM教育，強化跨課程學習，培養文化自信與創新思維。 照顧多樣性方面，本校實施精準教學，設有抽離小班、課後鞏固及拔尖班。同時，利用「數位學習」提升學生的媒體和資訊素養。透過推動多元化評估與優質回饋，我們重視全人表現，引導學生參與全方位戶外活動日及跨學科多元活動，配合延展及增益課，讓學生在真實體驗「從閱讀中學習」。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校透過多樣化學與教活動培育學生的共通能力。藉著全方位戶外學習日、跨學科多元活動及學科雙週，重點鍛鍊學生溝通協作與解決問題能力。本校強調「學會學習」，各科落實遊戲化教學，閱讀計劃、成長課及導修時段的引導，激發學生批判性思考，建立系統化自學技巧，配合延展及增益課，強化學習主導性，全面強化學生共通能力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 學科加入價值觀教育，協助學生明辨是非，將價值觀付諸實踐；加入國民及國家安全教育元素，培養學生的國家觀念、國民身份認同，及共同維護國家安全的意識和責任感。安排多元化的學習經歷，包括學生成長教育課、校本生命教育課、境外學習交流團、講座、體驗式學習及服務等。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 1.設有中、英、數抽離小班、課後鞏固班，支援不同學習需要的學生。2.校本言語治療師駐校，為有需要學生進行語言及溝通訓練。3.為有特殊教育需要的學生推展不同的支援計劃及訓練小組。如「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、醫教社同心協作計劃、社交小組、遊戲治療、讀寫訓練小組、運動、音樂、藝術及遊戲小組，以照顧學生不同需要。4.校本教育心理學家為有需要的學生及家長提供適切支援。5.舉辦家長講座/工作坊，提升家長支援子女的技巧。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學校成立學生支援組，以制定支援有特殊教育需要學生的計劃及措施。透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援：優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援：為有特殊教育需要的學生，提供額外輔導，例如支援教學小組、小組學習、學科輔導等；第三層支援：為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，如設定「個別學習計劃」。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 為照顧不同能力的學生，各科因應課程作適度調適、剪裁及設計分層工作紙。為有特殊學習需要的同學進行功課、默書、考試調適及課後功課支援。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 家長教師會選舉代表，加入法團校董會，就校政提出意見。 2. 學校設有家教會辦公室。 3. 積極組織各類親子活動。 4. 家長義工到校協助人數達150人。 |
| 校風 | : | 1. 推行正向教育，協助同學發展個人品格強項、培育學生建立正向人際關係，著重全人發展，以培養及發揮個人的長處和潛能，營造正向及關愛的校園氛圍。 2. 透過成長教育課、有系統的校本輔導活動及各項輔導課程，培育學生積極解決困難，勇於面對挑戰，提升抗逆力。 3. 設立獎勵計劃，全面推行價值觀教育。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化學與教，培養學生自主學習能力，增強學生各方面的學習能力及表現。 2. 增設人工智能軟硬件，融入學科學習及體適能監察，讓學生善用科技之餘亦擁強健體能。 3. 課程統整，推行學生成長教育課、增益課、跨學科課，以擴闊學生的眼界，並就著某些課題深入延展。 4. 聯繫教育局、大學、其他教育機構等進行不同科目的協作計劃，提升教師專業知識，促進學與教。 5. 推行正向教育，培養學生積極的人生觀。 6. 推動資優教育，啟發學生潛能。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 進行共同備課、同儕觀課及透過校外協作，包括校本支援服務、與大專院校的協作計劃，促進專業交流，提升教師專業。 2. 課堂研習，學科交流，提升教學專科專業的發展。 3. 針對學校重點發展項目，鼓勵教師持續進修。 4. 教師於教師專業分享會互相分享交流，提升教師專業發展。 |
| 其他 | : | 1. 學生衝出香港，到海外參加比賽、境外交流，藉此讓學生擴闊視野，放眼世界。 2. 設立多個獎項及獎學金，獎勵學生在品德、學業及體藝方面成績優異的學生，以達致「學生為本」的信念，鼓勵學生在各範疇的發展。 3. 辦學團體為學生設立學童活動支援基金，支援低收入家庭學童參與活動，亦安排學術支援及提升班，確保學童有平等的學習和成長機會。 4. 與辦學團體所屬學校及機構合作舉辦聯校活動，如聯校運動會、視藝展。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
