小學概覽2026 
| 地址: | 新界荃灣梨木樹邨第二號校舍 | |||
| 電話: | 24263333 | 電郵: | lmscps@lmscps.edu.hk | |
| 傳真: | 24226654 | 網址: | http://www.lmscps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 黃綺霞女士 |
| 校長 | : | 戴顯政女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 100% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 天主教香港教區 |
| 宗教 | : | 天主教 |
| 創校年份 | : | 1975 |
| 校訓 | : | 榮主愛人 明道修身 |
| 學校佔地面積 | : | 約 3570平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $340（包括學校發展、優化及維修教學設施、美化學校環境支出。） |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 24 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 2 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 視藝室、音樂室、語文學習天地、祈禱室、英語樂園、學生活動中心、梨天創客教室(電腦室)、校園電視台、中華文化園地。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 聖母花園、農圃。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 38 |
| 全校教師總人數 | : | 41 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 47% |
| 特殊教育培訓 | : | 33% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 14% |
| 5-9年 | : | 20% |
| 10年或以上 | : | 66% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 3 |
| 小四 班數 | : | 4 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 19 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 3 |
| 小五 班數 | : | 4 |
| 小六 班數 | : | 4 |
| 總數 | : | 17 |
| 班級教學模式 | ||
| 運用電子學習及透過小組學習模式讓學生從互動中學習。尤其著重發展初小兩文三語的學習：一年級中、英文科按學生能力分組進行增潤學習，由外籍英語教師或顧問老師設計富挑戰性的活動，啟發學生學習興趣；二、三年級按語文學習表現分組上課，為語文學習打好基礎。四至六年級按學生的學習能力分班，並設輔導小組照顧學生學習差異。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 總結性評估會透過多元評估模式以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰實作評估、技能評估、專題研習等作多方面評定學生在不同範疇的表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 四至六年級按學生的學業成績分班，一至三年級平均分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 7:55 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:30 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 1:35 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 學校關注學生身心健康，制定校本健康飲食政策及RoboCoach體能鍛鍊計劃，並參加衛生署的「開心果月」、教育局「學校體適能獎勵計劃」及康樂及文化事務署的SportACT獎勵計劃。 學校現時為教育局《4Rs精神健康約章》學校、衞生署「全校園健康計劃」承諾學校、兒童脊科基金「護脊校園計劃」認證校園。 |
| 備註 | : | 學校逢星期五提早於下午2:30放學，讓學生及家長更彈性安排學生學習活動。 周一至五課後設校隊訓練；周六全日設多元化興趣活動供學生自行報名參與。 本校參與政府關愛基金「在校課後託管服務計劃」，讓有需要的學生在平日課後留校甚至假期於本校或服務機構接受託管及學習支援。 |
全方位學習 | 透過境內外交流、多元智能課及全方位跨學科活動日，把學習場地從課室拓展至不同的環境，豐富學生學習經歷。本校又設立多個服務團隊並舉辦各項讓學生發展個人潛能，培養積極人生觀的活動，由本校教師及聘請校外教練及專業人士執教。(大部份活動提供政府資助) |
辦學宗旨 | 通過全人教育宣揚福音精神，讓學生認識「愛與生命的價值」，建立正向積極的人生觀，並透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民及未來領袖，貢獻社會。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 法團校董會轄下由校監、校長、副校長、主任及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 梨木樹天主教小學法團校董會 |
| 環保政策 | : | 園圃種植、環保大使、廢物分類回收、節約能源及用水、用紙等；並藉講座及活動培養學生的環保意識及生活習慣。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 協助學生認識自我，建立對國家與社會的責任感，成為榮主愛人的好公民。 2. 發展學生共通能力，豐富學生學習經歷，培養自主學習習慣及資訊素養，明道修身。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 兩文三語能力：「喜閱寫意」計劃、戲劇教育、圖書教學、校本英文課程及語境教學，加強學生運用語文的能力。 2. 高階思維及自學能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊，協助學生發展思維及學習能力。 3. 探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。 4. 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提升學生創造力。 5. 主題學習及全方位學習：透過跨學科主題活動、STEAM教育活動、境外學習、多媒體藝術綜合學習及全方位學習活動，豐富學生學習經歷。 6. 參與各項「優質教育基金」計劃，提升學與教的效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 培養正確價值觀和態度，加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化校本STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力、提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | : | 各級課程安排了各有特色的STEAM任務，除了培養學生媒體和資訊素養，更融入中華文化元素及正向價值觀，加強對國家的認識，提升國民身份認同。學生透過動手做探索解決方案，在製作過程中發展創意，提升創造力。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 以校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動培育學生學會感恩，並推動學生建立健康的生活習慣，抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇和挑戰。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 低年級推行中文小組支援，鞏固學生語文基礎。另透過「小一及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、校本教育心理服務、校本言語治療服務、中英數輔導小組、功課輔導班、新來港學童適應課程及大哥哥大姐姐計劃支援有需要的學生。另為有特殊教育需要的學生安排讀寫小組及喜伴同行小組。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 及早識別有特殊教育需要的學生，並以「三層支援」模式協助。透過訂定和協調各項工作策略，令學生的成長和學習獲得適切和多元化的支援。學校會因應學生的個別差異和特殊教育需要，為有關學生提供適切的輔導，讓每一名學生發展個人潛能。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為幫助非華語學生學習中文，設立「大哥哥大姐姐」計劃。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 為抽離學習小組學生剪裁中、英文科課程，鞏固學生對基本字詞的掌握，並提供學習及評估調適，提升學生學業表現，協助他們建立自信。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師會透過周年大會、家長教師會會議加強家校溝通；每年舉辦親子旅行、講座、工作坊、家長興趣班、家長學堂、義工服務等讓家長深入了解學生學習生活，促進親子關係；家校共同協作，培育子女健康成長。 |
| 校風 | : | 透過多元化活動，協助學生認識自我，提升共通能力及溝通技巧、培養健康生活習慣，獲得身心靈健康的發展，並以所學服務社區，關心社區環境及國家發展，成為「榮主愛人 明道修身」的「梨teens」。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 透過生涯規劃活動，協助學生認識自我，提升共通能力及溝通技巧，成為「梨teens」。 2. 培育學生的健康生活習慣及人生觀，關心環境及社區發展，加強學生對國家的認識，提升國民身份認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 1. 鼓勵教師參與適切的專業發展課程或活動，符合教育局的培訓要求。 2. 設教師專業發展日、共同備課、同儕觀課、教學策略及資源分享，促進專業反思及教學效能。 3. 參與不同的校本支援及專業交流計劃，讓教師拓闊視野及掌握教學新趨勢。持續的課程發展促進教師設計適切的校本課程及掌握多元化教學策略。 |
| 其他 | : | 1. 家教會、校友會及善心人士各設獎學金鼓勵積極求進及傑出的學生。 2. 課後學習支援協助學生提升學業成績及發展潛能。 3. 致力提升學生語文能力，啟發學習興趣，培養閱讀習慣。 4. 銳意發展學生體育及資訊科技表現，培養學生堅毅及團隊精神。 5. 重視中小幼銜接，安排訪校日、升中講座、中英數適應課程及興趣班。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
