小學概覽2026 
| 地址: | 新界元朗天水圍天恆邨 | |||
| 電話: | 31570630 | 電郵: | stfawmtps@eservices.hkedcity.net | |
| 傳真: | 31570629 | 網址: | http://www.stfawmtps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁樹賢先生 |
| 校長 | : | 葉曼婷女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 56% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 順德聯誼總會 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 2001 |
| 校訓 | : | 文、行、忠、信 |
| 學校佔地面積 | : | 約 12580平方米 |
| 一條龍中學 | : | 順德聯誼總會翁祐中學 |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 校車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | $470 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 30 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 3 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 英語室、電腦室、CoolThink@JC STUDIO、舞蹈室、音樂室、視藝室、 遊戲室、弦樂室、校園電視台直播室、MusicLab、輔導教學室、學生輔導室、學生活動室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | - |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 55 |
| 全校教師總人數 | : | 60 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 93% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 53% |
| 特殊教育培訓 | : | 58% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 25% |
| 5-9年 | : | 7% |
| 10年或以上 | : | 68% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 5 |
| 小二 班數 | : | 5 |
| 小三 班數 | : | 5 |
| 小四 班數 | : | 5 |
| 小五 班數 | : | 5 |
| 小六 班數 | : | 5 |
| 總數 | : | 30 |
| 班級教學模式 | ||
| 全校小班教學，英文科初小採用PLP-RW課程結合由Johns Hopkins University研發的Alphie's Lagoon Phonics and Reading的內容，融合英語拼音與閱讀能力；高小採用Reading Lessons，由外籍英語教師及本地英語教師協助教授。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| 學校增撥資源，增聘外籍英語導師，強化語文教學及活動。部份級別設大班分組或按能力分組教節，切合學生的學習需要。 | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 3 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 除總結性評估外，亦加入多元化及進展性評估，例如專題研習、實作評估等多元評估模式，適時給予學生回饋，提升學習效能。初小人文科引入家長參與的評估。設閱讀獎勵計劃及親子閱讀課業，培養學生閱讀素養。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 平均能力編班。小五、小六英文科另設大班小組教學。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:15 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:40 |
| 午膳時間 | : | 12:35 - 1:40 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 健康飲食委員會定期審視餐單，推廣健康校園活動，如「健康時段」、身心鬆弛活動、水果日、健體操、護眼操、健康飲食講座及體適能訓練等。 |
| 備註 | : | 課餘時間學生可使用遊戲室、英語室、電腦室、圖書館、地下操場跳飛機及各項體育設施，亦可自行到音樂室練習。上午按循環周上課，下午按星期制上課。每星期設多元智能課。學生可於課後參與增潤課、拔尖課程、小組輔導、課後自修或不同的活動。 |
全方位學習 | 以Howard Gardner理論設計四十多項多元智能課活動，包括日韓語、非洲鼓、舞蹈、Rummikub、陶藝、AI耕種。校隊訓練如音樂劇、弦樂、爵士舞、欖球、乒乓球、籃球。另設STREAM DAY、主題參觀、文化日、遊戲日、境外交流及校內專題講座。 |
辦學宗旨 | 本校校訓為「文、行、忠、信」，致力提供優質學習環境和互動的學習方式，以激發學生的學習興趣及創意思維，使學生於德、智、體、群、美五育上有均衡的發展，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新的良好公民。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 實行校本管理，分層領導，各司其職，確立完善的問責制度。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校法團校董會於2006年3月1日正式成立。集合社會各界專才的力量，領導學校發展。 |
| 環保政策 | : | 1. 參與賽馬會「零廢‧綠校園」廢物審計及教育計劃，推動環保教育。 2. 設節約用水指引，安裝自動感應水龍頭。 3. 設教室空調使用指引，推廣節能減碳。 4. 午膳現場分飯，學生自備餐具，培養環保意識。 5. 環保教育融入常規課程，設活動及比賽，推動能源節約。 |
| 學校關注事項 | : | （2025-2027） 1. 培養學生閱讀能力和興趣。 2. 促進學生身心健康。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 幼小銜接課程，促進學生的過渡適應。 2. 運用語境，提升學生英普能力；小六日文課及多元智能課程外語課程，促進第三語言學習。 3. 初小英文課程以PLP-RW結合Alphie's Lagoon Phonics Programme，配合EEGS（促進小學英語學習津貼計劃）；高小設NETs（外藉英語教師）英文閲讀課；小五、小六英文科分組學習，照顧學習多樣性。 4. 全方位學習活動及主題學習讓學生在活動中學習，展現共通能力；部份學科融入探究學習及自主學習，讓學生掌握個人學習節奏。 5. 推行國民及價值觀教育及跨課程閲讀，注重學生身心健康發展。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 配合教育局「小學教育的七個學習宗旨」，透過校園生活及交流活動，推行國情、國安及正確價值觀教育，提升國民身份認同，鼓勵學生在不同學科實踐閱讀及建立健康生活方式。 |
| 共通能力的培養 | : | 專題研習；全方位學習；主題學習；境外交流計劃；制服團體及升旗隊；全校大型活動；弦樂訓練；服務學習。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 推行校本德育及公民教育課程；國民教育；學生早會及升旗儀式；制服團體；領袖生培訓；班本及科組為本的服務生；全校大型活動；參與社區服務；校外機構到校講座。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 小一入學適應課程；升中輔導；接龍中學活動；課後設有小組輔導、課後自修、拔尖課程及增潤課。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 成立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任領導，成員包括校本言語治療師、校本教育心理學家及駐校社工，提供專業支援，為有需要的學生安排各類評估及調適、學習支援和小組訓練，包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」等計劃。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。非華語學生必須完成主流中文課程的家課及考核。請假申請依學校及教育局政策辦理。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 各級銜接班；小一中文科銜接課程；各級增潤課；家課調適；依教育心理學家專業意見作出調適。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 家長教師聯誼會和「伍小一心」家長義工隊；家長校董；各級家長會；升中家長會；家長培訓；家長日；陽光電話；家長到校面談；家教會幹事出任監察委員會成員；家長參與試食評估；故事爸媽。 |
| 校風 | : | 透過校本課程及活動，如：國民教育、個人成長課、《紳士淑女德育報》、品德教育、關愛計劃、良好品行獎勵計劃等，鼓勵家長配合正向教育，建立優良校風，正視學生的成長需要，與家長保持緊密聯絡。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 持續優化「學與教」和「校風及學生支援」工作，依校情及學生需要，配合香港教育發展及人工智能的普及，推動跨課程閱讀，促進學生的身心健康。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 教師積極參與教育局及各大專院校舉辦的師訓活動，並透過共同備課、單元設計備課及科務會議，優化教學設計，提升學與教效能。學校每年舉辦不同主題的聯校及校本專業培訓活動，鼓勵教師參與教育局及大專院校的教研項目，促進專業交流與團隊協作，讓教師持續成長，與時俱進。 |
| 其他 | : | 英語資優學習營；全校有系統及專業的弦樂發展；資助學生參與境外交流團；設伍冕端獎學金及伍步齡女士獎學金獎勵學生在品行、學業、課外活動的優異表現；鼓勵學生參與校外比賽及演出，促進學生身心成長；家長及學生均支持一條龍辦學。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
