小學概覽2026 
| 地址: | 九龍大角咀道150號 | |||
| 電話: | 23928221 | 電郵: | kts-mail@cccktps.edu.hk | |
| 傳真: | 23990319 | 網址: | http://www.cccktps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 梁遠耀牧師 |
| 校長 | : | 葉雪姸女士 |
| 法團校董會 | : | 已成立 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | 67% |
| 學校類別 | : | 資助 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 中華基督教會香港區會 |
| 宗教 | : | 基督教 |
| 創校年份 | : | 1971 |
| 校訓 | : | 學以明道 |
| 學校佔地面積 | : | 約 6769平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | - |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 承諾學校 |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | 30 |
| 非標準項目的核准收費 | : | 每學期$230，學生電子系統服務費及印刷費。 |
| 其他收費 | : | - |
學校設施 | 課室數目 | : | 27 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | STEAM活動室、英語室、科學室、視藝室、陶藝室、航天室、舞蹈室、音樂室2間、小組學習室、電腦室、「鬆一Zone」、遊戲治療室、寧靜室、家長資源室、多用途室及社工室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | - |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 30 |
| 全校教師總人數 | : | 40 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 43% |
| 特殊教育培訓 | : | 69% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 24% |
| 5-9年 | : | 24% |
| 10年或以上 | : | 52% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 3 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 14 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 3 |
| 總數 | : | 12 |
| 班級教學模式 | ||
| 本校於一至六年級推行小班教學，每班人數約25人，並以平均能力分班，為學生提供充分的照顧。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 2 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 一年級不設測驗或考試，二至五年級除總結性評估外，亦安排進展性及多元學習評估（如教師觀察、課堂實作、專題研習、自評互評），蒐集學習顯證以提供回饋，促進學生改善學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 本校以平均能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 9 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:05 |
| 午膳時間 | : | 12:20 - 1:20 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 本校每年參與由衞生署主辦的「開心蔬果月」，並推行校本「KT健康小先鋒」計劃，鼓勵學生每日進食水果，培養健康飲食習慣，建立正向生活態度。 |
| 備註 | : | - |
全方位學習 | 本校透過多元全方位學習活動，為學生提供發揮所長及展現潛能的平台，包括國際文化日、無功課日、主題學習周、祝誕日、小一百日活動、運動同樂日、藝術日、STEAM Day 及開放日等。同時設立多項課外活動及校隊，由專項導師帶領，提供表演、比賽及成果展示機會。 |
辦學宗旨 | 我們願以基督愛心為動力，以人為本的信念，積極進取的態度；提供優質教育，啟發學生潛能，分享整全福音；培養學生成為良好公民、回饋社會，貢獻國家。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 本校為中華基督教會香港區會轄下小學。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 本校於2007年度成立法團校董會。 |
| 環保政策 | : | 於校園內設置分類回收箱，鼓勵學生實踐資源分類及循環再用，從而提升學生的環保意識，營造可持續發展的校園環境。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 跨科融合 科創培育 素養提升。 2. 多元學習 國民認同 健康生活。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | 1. 全面推行小班教學，採用合作學習模式。課堂裏透過不同層次的問題，引發學生多思考；鼓勵「生生互動」及「師生互動」，提高學生參與學習的機會。 2. 推行電子學習，發展學生自主學習的能力，提升課堂的靈活性及互動性，及提升學生使用資訊科技的能力。 3. 以主題綜合不同學科内容，安排全方位學習活動，讓學生從活動中學習，建構知識。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | 1. 把價值觀教育融入到各科課堂中，讓學生在學習知識的同時，能建立正向價值觀。 2. 加強外出考察活動及「從做中學」元素，以擴闊學生視野及加深體驗，提升學生學習動機及綜合素養。 3. 推行校本「全創未來」課程，培養學生科學探究、創意設計及動手製作能力，並提升學生綜合素養及解難能力。 4. 推行校本「英語音樂劇」課程，旨在讓每位學生都能成為主角，體驗表演藝術的魅力，同時提升英語會話能力。 |
| 共通能力的培養 | : | 1. 提升學生高階思維和自學能力。 2. 培養學生的探究能力、創造力、研習能力，發展「學會學習」的能力。 3. 培養學生熱愛生命、關心社會，實踐公民責任。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | 本校推行校本「KT POWER UP」獎勵計劃，透過小冊子整合及記錄全校性活動，將正面價值觀落實於課堂內外。同時配合服務崗位、校園佈置、早會、講座及德育活動等，營造正向校園文化；另設「海星計劃」，由老師及社工照顧有需要學生，發掘潛能，培養互信互愛的師生關係。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 以全校參與模式為學生支援的主要策略，部分年級於主科推行入班協作，每天設有導修課由讓學生完成家課；課後設支援班，讓有需要的學生留校完成家課及溫習。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、老師及專家。透過運用額外資源，如學習支援津貼、加強校本言語治療服務，支援有需要的學生。本校亦安排具體措施，例如︰教學及評估調適、增潤課、社交小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等；又聽取各方意見，一同商議學生的學習進度。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | 本校設有校本課業支援，以照顧學生學習多樣性；並為新來港及非華語學童設計適切的英語及互動中文學習課程，提升語文學習興趣與能力。同時提供拔尖課程及校隊訓練，發展學生潛能，並安排參與比賽或表演以累積經驗；另設輔導課鞏固學習基礎，並於四至六年級推行校本生涯規劃，培養學生自我認識及升學探索能力。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 1. 致力推行家長教育，建立良好的溝通橋樑。 2. 與大角咀基全堂合作舉辦家長講座，分享培育子女心得。 3. 設有家長義工協助學生活動、園藝及學校佈置。 4. 透過策劃及舉辦各類活動，例如舉辦會員大會、親子旅行、新春團拜盆菜宴、親子接力比賽、運動同樂日親子工作坊等，促進家長與學校之間的聯繫及溝通。 |
| 校風 | : | 1. 舉行校園正向活動，並透過校園佈置，早會、講座、德公課、周會及壁報等傳遞正面價值觀的訊息。 2. 設立「一人一服務」，培養學生服務精神；並在校本課程中加入服務學習，讓學生為大角咀區服務。 3. 領袖訓練計劃以發展學生領袖才能。 4. 培訓不同的服務生團隊，讓學生協助推動正向校園文化。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | 1. 優化校本STEAM課程及跨學科的知識、技能及資訊素養，提升學生綜合素養及解難能力。 2. 發展多元評估照顧多元的需要，促進學生掌握所學，誘發學生主動學習。 3. 開展4R健康計劃，於學校課時內，讓學生「動起來」及進行舒展身心活動。 4. 學生建立良好的價值觀與習慣就未來的規劃裝備自己，迎接未來。 5. 深化學生國民身份認同，增強家國歸屬感。 6. 各科加入「腦基礎教學法」，根據人腦學習模式設計有效的學習策略，從而提升學生學習動力及效能，提升綜合素養。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 營建專業學習社群，以行動學習小組作爲持續專業發展的主要平台，建立老師間的協助文化。 |
| 其他 | : | 安排四至六年級學生參加境外交流計劃，擴闊學生視野；此外，會推薦資質優異的學生參加「香港資優教育學苑」課程，發展他們的潛能。本校亦設「汪彼德牧師獎學金」、「大角咀基全堂獎學金」及「陳校監英語獎學金」，鼓勵品學兼優及成績顯著進步的同學奮發向上。為非華語學生設「最佳表現獎」及「最佳進步獎」以鼓勵他們持續進步。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
