小學概覽2026 
| 地址: | 香港西營盤高街119號 | |||
| 電話: | 25408966 | 電郵: | lsps@edb.gov.hk | |
| 傳真: | 25405819 | 網址: | http://www.lsps.edu.hk | |
學校資料 | 校監／學校管理委員會主席 | : | 石慧嫻女士 |
| 校長 | : | 余詠莉女士 |
| 法團校董會 | : | 不適用 |
| 校監和校董／官立學校學校管理委員會（校管會）主席和成員的培訓達標率 | : | - |
| 學校類別 | : | 官立 全日 |
| 學生性別 | : | 男女 |
| 辦學團體 | : | 政府 |
| 宗教 | : | 不適用 |
| 創校年份 | : | 1954 |
| 校訓 | : | 敬業樂群 |
| 學校佔地面積 | : | 約 2170平方米 |
| 一條龍中學 | : | - |
| 直屬中學 | : | - |
| 聯繫中學 | : | 英皇書院、庇理羅士女子中學、金文泰中學、 鄧肇堅維多利亞官立中學 |
| 教學語言 | : | 中文 |
| 校車服務 | : | 保姆車 |
| 家長教師會 | : | 有 |
| 舊生會/校友會 | : | 有 |
| 4Rs精神健康約章 | : | 有 |
| 全校園健康計劃 | : | 行動學校 |
| 至「營」學校認證計劃 | : | - |
2026/2027學校全年收費| 學費 | : | - |
| 堂費 | : | - |
| 家長教師會會費 | : | - |
| 非標準項目的核准收費 | : | - |
| 其他收費 | : | 補發學生證（Tap & Go卡）費用為港幣$30。 |
學校設施 | 課室數目 | : | 12 |
| 禮堂數目 | : | 1 |
| 操場數目 | : | 1 |
| 圖書館數目 | : | 1 |
| 特別室 | : | 科創室/STREAM ROOM、圖書館、視藝室、音樂室、活動室、英語室、 輔導室、小班教室、會議室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | : | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | : | 人工智能體育吧、電子白板、飲水機、空氣淨化機及直播系統。 |
2025/2026學年教師資料（包括校長） | 核准編制教師職位數目 | : | 23 |
| 全校教師總人數 | : | 24 |
| 學歷及專業培訓 (佔全校教師人數%) | ||
| 已接受師資培訓 | : | 100% |
| 學士 | : | 100% |
| 碩士、博士或以上 | : | 35% |
| 特殊教育培訓 | : | 78% |
| 年資 (佔全校教師人數%) | ||
| 0-4年 | : | 13% |
| 5-9年 | : | 13% |
| 10年或以上 | : | 74% |
班級結構 | 2025/26學年 | ||
| 小一 班數 | : | 2 |
| 小二 班數 | : | 1 |
| 小三 班數 | : | 2 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 11 |
| 2026/27學年 (以教育局在2026年所批核的班級數目為準) | ||
| 小一 班數 | : | 1 |
| 小二 班數 | : | 2 |
| 小三 班數 | : | 1 |
| 小四 班數 | : | 2 |
| 小五 班數 | : | 2 |
| 小六 班數 | : | 2 |
| 總數 | : | 10 |
| 班級教學模式 | ||
| 各級採用以學生為本的活動教學方式，以及推行小班教學，高年級因應學生的學習需要，於中、英或數實施分組教學。 | ||
| 班級結構備註 | ||
| - | ||
學習評估 | 一年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 0 |
| 全年全科考試次數 | : | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | : | 有 |
| 二至六年級適用 | ||
| 全年全科測驗次數 | : | 1 |
| 全年全科考試次數 | : | 2 |
| 一至六年級適用 | ||
| 制定適切的校本評估與課業政策，讓家長了解相關安排，並定期( 每學年至少一次 )蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化校本評估與課業政策 | : | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁，讓公眾及持份者知悉 | : | 有 |
| 多元學習評估 | : | 各科設測考及進展性評估，評估包括聽、說、讀、寫、創作力、體能等。另透過專題研習，發展學生的明辨性思考、溝通、協作、解難等共通能力。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考，讓學生在假期有充分的休息 | : | 有 |
| 按校情靈活編排時間表，盡量在下午安排導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課 | : | 有 |
| 分班安排 | : | 小四至小六學生按能力分班。 |
學校生活 | 每週上學日數 | : | 5 |
| 每日一般上課節數 | : | 8 |
| 每節一般時間 | : | 35 |
| 一般上學時間 | : | 上午 8:00 |
| 一般放學時間 | : | 下午 3:00 |
| 午膳時間 | : | 12:55 - 1:55 |
| 午膳安排 | : | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 健康校園生活 | : | 正向教育、環保教育、生活教育及「至『營』學校認證計劃」等。 |
| 備註 | : | 星期五放學時間為下午2:30。 |
全方位學習 | 中樂班、舞蹈、e樂團、雜耍、武術、升旗隊、STREAM課程、AI應用、朗誦、毛筆書法、小司儀訓練、桌遊、節奏口技、非洲鼓、粵劇、口琴、乒乓球、足球、田徑、躲避盤、教育性講座、戶外學習、參觀、姊妹學校交流團及其他交流團。 |
辦學宗旨 | 致力提供愉快而有效的學習環境、提供均衡課程，發掘學生潛能，培養他們的自律精神及公民責任感，使成為明辨是非、尊重別人、自愛、自主、勇於克服困難的好學生。 |
學校特色 | 學校管理 | ||
| 學校管理架構 | : | 在學校管理委員會的監察下，校長帶領堅實的行政小組及全校教職員，分工合作，推動學校發展。 |
| 法團校董會/學校管理委員會/校董會 | : | 學校管理委員會由主席、教師代表、家長代表及社會人士代表組成。 |
| 環保政策 | : | 透過參與社區相關活動，推動學生實踐低碳及環保生活。 |
| 學校關注事項 | : | 1. 培養學生正向價值觀，建構守法愛國、身心均衡、持續成長的精神健康生活。 2. 持續優化課程與數字教育策略，營造愛閱讀的風氣，提升學生學習動機、興趣及創新思維，促進終身學習能力。 |
| 教學規劃 | ||
| 學習和教學策略 | : | -透過小班教學，制定清晰教學目標，運用合適的教學策略和資源，促進課堂互動，以協助學生建構知識，並培養學習能力，建立正確的態度和價值觀。 -進行多元化評估，包括學生自評及互評、教師及家長評估以促進學與教效能。 -按學生的需要及配合時代步伐發展校本課程，並為學生提供豐富的學習經歷，包括外籍英語教師學習活動時段，特設English Tuesday，增加學習氛圍；另設有古詩詞經典教學、繪本教學、動手操作、體驗活動、早讀及午間廣播等不同活動，豐富學生學習經歷。 -積極發展校本創科課程，透過探究學習周、跨學科/創科時段等多元活動，培養學生創新思維與科技素養。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | : | -彈性調節上課時間進行STREAM跨學科學習，並加入閱讀元素，提升解難、溝通等共通能力，深化學習成效。 -開展數字教學，加強教師專業發展，於跨學科時段教授App Inventor、Canva等軟件，提升學習效能。 -善用自主語文撥款，為英文及普通話科添購電子平台，提升自學能力。 -參與校本支援計劃，邀教育局專家到校交流，於英語課融入Canva及價值觀教育。 -配合數字教育趨勢，老師積極運用人工智能，提升學生自學能力及課堂互動。 -開展人文科及科學科，引導學生應用科學知識於生活，發揮創意並在反思中改良進步。 |
| 共通能力的培養 | : | 本校積極安排多元化活動，提供不同的機會，發展學生溝通、創造和明辨性思考等能力，以助他們建構知識及解決問題，發揮學生的潛能。 |
| 正確價值觀、態度和行為的培養 | : | -本校積極推廣正面價值觀，透過正規課堂及多元活動，培養學生終身學習能力，幫助他們面對未來挑戰。 -藉生活教育課、週會等培育正面態度，引導學生辨識價值觀、作客觀分析與合理判斷，並付諸實踐。 -國民教育方面，每週舉行升旗儀式及旗下講話，講解國情與重要日子；圖書館設「國民教育圖書角」，提供相關圖書。 |
| 學生支援 | ||
| 全校參與照顧學生的多樣性 | : | 運用學習支援津貼推行融合教育，按優次為校內有特殊學習需要的學生提供適切支援。 |
| 全校參與模式融合教育 | : | 本校設立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任作統籌，成員包括特殊教育需要支援老師、校本教育心理學家、校本言語治療師、學生輔導人員及教學助理等，帶領全校老師照顧有特殊教育需要的學生。運用「學習支援津貼」開辦不同的支援小組，亦為有特殊教育需要學生提供加強校本言語治療服務、家課及評估調適、個別學習計劃等，讓有特殊教育需要的孩子得到適切的支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | : | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | : | -針對教學難點及學生能力設計教材。 -照顧學習多樣性，五及六年級按學生表現實施分組教學。 -提供多元學習活動，讓擁有不同潛能的學生都有發揮機會。 -致力培養學生建立正向價值觀，活出豐盛健康人生。 -按個別需要，提供適切課業及測考調適，包括家課量調節、延長測考時間、讀卷、抽離評估、放大試卷及特別座位安排。 |
| 家校合作及校風 | ||
| 家校合作 | : | 學校與家長教師會合作無間，定期召開會議，共同策劃及推動各項家校協作活動。此外，本校亦透過家長義工隊、家長校董參與、家長問卷調查及家校通訊等渠道，持續強化家校溝通與夥伴關係，凝聚家長力量，攜手促進學生全人發展。 |
| 校風 | : | -本校為區內歷史悠久的官立小學，秉承「敬業樂群」的校訓精神，校風淳樸，學生知禮守規，師生關係融洽，家校合作緊密。-積極推動關 愛文化，重視德育及公民教育，透過多元化的服務團隊及班級職務，培養學生的自律精神、責任感與歸屬感。 -透過「正向陞兒獎勵計劃」、「陞星相識小舞台」等活動，幫助學生建立正向價值觀與自信心。 -協助學生及家長順利適應學習階段的轉變，學校舉辦幼小及中小銜接活動： 幼小銜接：一年級不設考試，改以多元評估模式，協助學生循序漸進適應小學學習；中小銜接：邀請校友回校分享，幫助學生及早規劃未來。 |
| 未來發展 | ||
| 學校發展計劃 | : | -聚焦數字教育轉型，善用人工智能及電子平台，促進自主學習與課堂互動。 -提升學生學習效能為核心，強化學術表現與課外活動成果。 -家校協作：定期舉辦家長工作坊及分享會，強化溝通，支援子女自主學習。 -社區資源：引入大專院校及教育局校本支援，豐富學習經歷。 -管理層定期檢視資源分配與執行效益，確保措施有效落實。 -持續優化校本自評機制，整合學生自評、互評、教師及家長評估等多元數據，回饋課程規劃與教學決策。 -凝聚各持分者力量，推動學校持續發展，邁向卓越。 |
| 教師專業培訓及發展 | : | 本校透過舉辦教師專業發展日、共同備課及同儕觀課，協助教師優化教學策略，掌握最新教育趨勢，並建立學習型社群，提升教學效能。同時，積極安排教師參與專業進修及與友校交流，以配合學校年度關注事項及科本發展，確保緊貼教育新趨勢。 |
| 其他 | : | - 本校積極推動學生踴躍參加校內及校外多元化的活動與比賽，展現卓越潛能。 獲獎範疇廣泛：在語文、數學、STREAM、音樂、舞蹈、體育及升旗隊等範疇屢獲殊榮，獎項包括：朗誦節冠、亞、季軍獎項；數學競賽金獎及銀獎；人工智能繪畫比賽創新科技大獎；機械人比賽全場總冠軍；舞蹈比賽金獎；田徑比賽多個獎項 - 獎學金表揚：學校特設多項獎學金，表揚學生的卓越表現。 - 拓闊視野：學生踴躍參與境內及境外交流活動，豐富學習經歷，拓闊國際視野。 |
學校地圖 
修訂日期：2026年9月01日
