本文撮錄自2004年5月6日播出的「家家有教」節目。

主持：鍾傑良先生，葉祖賢先生(教育統籌局總發展主任)
嘉賓：李淑莊女士 (教統局課程發展處-----課程發展主任(小學校本課程發展))

為應付瞬息萬變的社會，讓學生能全方位學習知識(knowledge)、技能(skill)和態度(attitude)，故此，專題研習在學校廣為推行。事實上，美國等多個國家早已推行專題研習；研究發現學生能因此學得更多知識，掌握亦較好。近年，星加坡、台灣、上海等地亦以此為重要的學習模式。

李淑莊指出不少人誤以為做問卷、在街上搜集資料便是專題研習。其實，對老師來說，這是一個教學策略；對學生來說，則是學習方法。小朋友的能力、年級、興趣不同；研習的主題、活動及要求的成果亦不同，故此專題研習的變化可以很大；但其最終目的是希望學生在過程中進行自我探究，加強其學習動機。

葉祖賢認為最關鍵是同學對研習的題目是否感興趣、在日常生活中能否接觸到、是否發自內心想尋求答案。李淑莊補充因老師對學生的喜好有一定的認識，故此訂立課題的時候，亦能兼顧學生的興趣。但不同學校的情況有異，因此調查題目跟學生的生活環境必須有密切的關係。

聽眾劉太來電分享與子女做專題研習的經驗，通常她會替子女上網搜集資料，或從旁輔助，糾正他們理解上的錯誤。李淑莊表示家長首先要了解子女研究的題目，並在過程中給予支持，但不可以替他們全部做妥，因孩子須要經歷當中的學習過程。

家長何先生亦來電表示，他剛與孩子共同完成一個有關香港旅遊業的專題，十分認同專題研習的理念。他更提出了三項意見：一. 由於學生在學校進行專題研習的時間不多，只於班主任堂時推行此科目，故希望其他科目能相應地減少功課，好讓學生有更多時間進行研習。二.有感教師未能對每一個專題有全面的認識，故希望能加強教師的培訓。三. 學校可邀請家長參與戶外考察的帶隊工作，促進家校合作。