本文撮錄自2004年11月18日播出的「家家有教」節目。

主持：鍾傑良先生、譚張潔凝校長(家校會委員)
嘉賓﹕許澤森先生 [教統局助理秘書長(特別職務)]

所有小三學生都必須參加全港系統性評估，目的是要了解學生於中英數三科中能否達到基本能力。評估分為兩部份：筆試方面，學生會被安排作答三、四款深淺不一、重點不同的題目，再由教統局綜合各同學之試卷，從而得出學校的整體成績；口試方面，全校會抽出12-15位學生進行說話評估活動，以評核學生能否清晰地表達自己。

許澤森表示評估的成績將於十二月初公佈，教統局屆時會向傳媒大眾公佈全港整體成績；但學校的成績報告卻不會對外公佈，亦不鼓勵學校管理層利用資料作跟教學改進計劃無關的用途。至於成績的評級，亦只會劃分為達到及未能達到基本能力；因如果再於達到水平的基礎上再劃分一個「超標」的等級，可能會令學校只顧追求超水準，而忘卻為同學補底的原意。不過，教統局亦會在學科的成績報告中，具體地舉例說明同學的超水準表現，旨在給教育工作者指示進一步提升學生能力的方向。

誠然，每所學校的教學條件及學生入學時的水平可能差距很大；故若果學校對評估的成績不太滿意，亦不應氣餒，因評估的最終目的是希望學校利用參考數據，來評定學校過往的教學規劃是否取得成效，以求於來年補足同學在學習上不足之處。

來自樂善堂小學的周校長來電表示，平日的校內評估已做到自我完善、監察學生學習進度的作用，系統性評估又是否有其必要性；另他擔心評估的成績會對學校造成負面標籤。許澤森認為系統評估及校內評估其實可互相補足；他亦相信隨著系統評估日趨成熟，將可樹立更清晰的標準讓學校跟隨，那時候，評估的內容亦可能交回學校進行。

對於周校長問及評估的成績可否公開讓家長知道，許澤森並不贊成直接跟家長講解評估的數據；但他建議學校可結合評估結果的心得及教學的規劃，再向家長交代：如學校回顧過去一年的表現，發覺語文科的能力需要加強，便可跟家長討論以作出配合。