本文撮錄自2005年9月29日播出的「家家有教」電台節目。

主持：鍾傑良先生、陳劉玉蓮女士(家校會委員)
嘉賓﹕朱偉明先生 ( 鐘聲慈善社胡陳金枝中學副校長)
黃陳明慧女士 (鐘聲慈善社胡陳金枝中學家校會代表)

啟發潛能教育的倡議者乃威廉柏其博士，他認為潛能可否成功啟發，要視乎人的價值觀是否正面、自我形象是否積極。然而，這兩方面的條件並不是與生俱來，而是需要後天培育，從而令人懂得尊重、信任、樂觀和進取的態度。如能再配合5Ps(人物、地方、政策、計劃及過程) 上的刻意安排、營造，便能得到最大成效。

朱偉明指出教統局於兩年多前開始引入啟發潛能教育，其學校即開會商量應否把政策推行至全校師生；但考慮到對政策的認識不深，推行上可能會出現問題，故當年只針對中一同學進行。在計劃開展前，學校先選出十位自發參與的老師，由他們設計教學課程，以及一整年的活動，再由學校揀選固定的課室作實踐場地。換言之，同學需於中一至中三都在同樣的班房上課，由十位固定的老師任教。而每日最後15-20分鐘，老師定會回到班房內為同學作當日之總結。雖則在安排上會有困難，但學校仍會盡力去做。

陳慧明表示家教會亦會舉辦一些啟發潛能的工作坊，其中一個便是親子啟發潛能營，訓練營的目的是給予家長和學生一個機會去學習如何尊重別人、互相信任以及積極樂觀的態度。她指出兒子就讀小六時，對學校十分厭惡；升讀中一後，其個人的素質和態度改變了很多，成績亦由小六的全班最後十名躍升至中一的全級頭十幾名。事實上，小朋友的人格質素很多時候亦是直接受到家人影響，故此，家長應先要主動去學習把自己的潛能發展出來，從而啟發小朋友。

去年中大為其學校所做的調查發現，當中一級同學的歸屬感特別強，對老師、同學的印象亦特別好，而那一級便正正是當年作試點的中一生，朱偉明認為這是教學的過程令他們對學校的感受更加強烈。他指出對於不同年齡的小朋友，在方法運用上不會有特別分別，主要亦是教導他們互相尊重和信任，平日多給他鼓勵和讚賞。他相信不論子女好與壞，你用什麼方法對他，他亦會用什麼方法對待人，故父母的角色是十分重要。