本文撮錄自2005年10月13日播出的「家家有教」電台節目。

主持：鍾傑良先生、黃均瑜校長[福建中學(小西灣)]

嘉賓：張永雄先生 (教統局高級課程發展主任(德育及公民教育))

大部份國家都會把本國歷史列作必修科，以培育愛國教育。黃均瑜認為，如對自己國家的歷史不了解，又「從何愛起」呢？然而，香港的情況卻有點不同，大部份學校只於初中階段才會把中史列作必修科，更有學校沒有把其當作獨立科目看待。

張永雄認同中國歷史在國民教育上具有相當重要的地位，那麼，應如何在小學至中學的課程加強學生對中史的認識？事實上，現時在不同的學習領域內，都加入了大量中國歷史的元素，內容主要包括中國歷史、中華文化及當代國情；當中更以新中國成立後，其經濟、民族、文化、科技及國防等事項尤為重要。故若要全面推行國民教育，三方面皆並重。他認為中史科可以兩種不同模式出現：1) 列為必修科；2) 由其他學科承擔一定責任。他指出以獨立學科處理當然有其好處，但其他教育工作者亦有義務推行國民教育，不應將國民教育集中於中史科老師推行。無論是哪種形式，學校仍是有其自由度去考慮這個問題。

黃均瑜認為把中史列作獨立科目的原因，是可保證一定課時；但若把它合併為人文學科，內容和課時未必得到保證。

張永雄指出國民教育主要圍繞三個中心思想：1)為何需要國民教育？有見年輕人對自己的國家、文化及國情的疏離感，實有需要加強他們對國家之認識，藉以填補以往的空隙； 2) 國民教育需包括什麼內容？以往課程多只觸及歷史文化層面，對當代國情只是蜻蜓點水式介紹；應對國家政經發展、外交及航天科技多加強調；3)如何推行？推行愛國教育需具備知識、情感、意志和行為，單是提升知識層面並不足夠，更需要情感觸動。至於意志和行為亦不是光談論，而是具體行動，並多思考自己對社會、國家的責任承擔。近年來，課改對全方位接觸越趨重視，在多元多角思考及持開放態度的教育下，可訓練學生的判斷力和表達個人感受。相信在教統局的培訓及妥善的資源分配下，國民教育定可茁壯成長。