本文撮錄自10月3日播出的《家家有教》電台節目。

主持：鍾傑良先生、余榮輝先生(家校會副主席)

嘉賓：梁勝棋校長 (中華基督教會何福堂小學)

一般而言，小學每年會有兩個測驗及兩個期考，不但學生緊張，家長亦會如臨大敵；故此，學校需特別小心處理考試評核的安排。梁勝棋表示，學校曾經想過減少考試次數，務求令同學愉快學習，但在推行上卻面對了一些現實的問題。由於高小的學生及家長十分重視升中銜接、中學派位等問題，測驗及考試對他們有實際上的需要，故難以達至愉快學習。當然，學校除重視測驗及考試外，亦同時提倡「一生一體藝」，取其平衡，藉以培育學生多方面的才能。學校會為學生提供豐富的課外活動，以發掘學生的興趣和能力；倘若學業成績欠佳，同學亦可從其他方面得到滿足感，從而建立個人自信。雖知道，測驗及考試並非學生的唯一，只要好好分配時間，他們亦可有其他天地。

梁校長表示，為減輕測驗考試對學生所帶來的壓力，學校曾把默書改為兩星期一次，最後卒為家長反對。於是，學校遂採用另一種折衷的辦法，要求英文課每天都會有一次不計分的默書，藉以引起學生的溫習動機，同時亦能減低學生於真正默書時的害怕心理。對於小一學生，學校暫不會要求他們背默，但卻會鼓勵他們背誦唐詩，藉以培養他們的學習興趣。

梁勝棋指，考試的目的乃幫助學生溫故知新，提高學生的學習動機。同時，測驗亦有另外兩個用途：1) 篩選，針對學生的成績來安排升班及編班；2) 教學的回饋，這對老師十分重要，透過一連串的進展性評估，可了解同學的學習進度，以調節教學步伐。他認為要進行計分的測驗是在所難免，但老師亦可設計一些不用計分的小活動，增加學生的學習興趣。鍾傑良問到低年級暫不用面對升中問題，是否可採用另一種較活潑的學習模式呢？梁校長表示，由於幾年前並沒有公開試，學校尚且有很多創意空間；然而，自全港性系統評估推出後，學校人人自危，實不敢對三年級的同學掉以輕心，即使二年級同學亦須於課外活動時間做練習。系統評估雖用意善良，但出來的效果卻有違原意，故他認為家長、學校及教統局三方面應對評估再作檢討。