本文撮錄自2006年12月26日播出的「家家有教」電台節目。
主持：鍾傑良先生、余榮輝先生[家校會副主席]
嘉賓：高彥鳴教授 (科技大學工學院院長資深顧問兼化學工程學系兼任教授；教師工作委員會主席)

根據教師工作委員會最近的調查報告顯示，教師的工作壓力跟近年的教育改革不無關係；高彥鳴表示，雖然老師普遍支持教改的方向和理念，但他們卻同時對教改帶來的非教學行政工作，感到相當大壓力。事實上，若家長能給予老師和學校支持，亦能幫輕教師的工作。以小學為例：家長可於中午時義務陪伴學生吃飯，幫助老師看管學生，令教師可騰空更多休息時間。此外，家長亦可義務參與一些課外活動，這樣既可減少教師的工作量，亦能加深他們對老師工作的認識，更進而加強跟學校之關係。

高彥鳴明白任何家長都希望子女得到良好的教育，但有時候家長所提出的問題和要求，只會增加老師的壓力，例如：有家長要求多跟老師溝通，故教師往往需要抽出晚上時間致電家長，跟他們傾談學生的情況。故此，不論是家長或不同的持份者，應對老師的工作多作體諒，尊重他們的專業地位及信任他們的能力。

面對日漸繁瑣的工作，時間分配及工作安排亦會為老師帶來壓力，故學校管理層應在分工及資源運用方面考慮，如何減輕老師工作量及壓力，如聘請教學助理等。高彥鳴表示，很多老師對教學以外的「份外事」佔用他們不少教學時間而感到苦惱，故在是次調查報告中亦有問及他們，什麼才是教師眼中的「份內」或「份外」工作呢？根據各項工作的百份比，「份外工作」分別為：1) 購買辦公室用品；2) 收錢；3) 訂購教科書、習作簿和校服等。雖然這些工作佔教師的工作時間不多，高彥鳴認為這不是量的問題，而是工作性質的問題，很容易令教師有一種經常處理份外工作的感覺。

至於有哪些項目是大部份老師認為屬於「份內工作」呢？1) 監考；2) 開放日及運動會；3) 學習評估的行政工作；4) 校際比賽。教師希望自己大部份的時間用於教學上，但近年來的教育改革把教與學的定義擴大了；其所帶來的行政和文件工作，跟老師的教學理念有所出入，令他們覺得這些額外工作只會為他們帶來很大的負擔及壓力。

高彥鳴指教統局於年初公佈的「九招」已開始穩定教師的工作環境，他期望教統局能朝著這個方向前進。同時，他亦希望透過報告中的資料、分析及建議令家長進一步明白老師所面對的問題、工作分佈、挑戰和壓力。雖知道，教育是一件十分複雜的事情，如大家都以下一代為共同目標，每個持份者都應盡本份支持老師的工作、專業和精神。