本文撮录自2005年11月3日播出的「家家有教」电台节目。

主持：钟杰良先生、黄宝财教授[家校会主席] 嘉宾﹕何万贯教授 (香港中文大学教育学院课程与教学系)

学校也好，家长也好，总会花很多时间教导子女如何阅读，但何万贯认为阅读的习惯难以教导，实需要自小培养。这犹如学习钢琴，小朋友在4、5岁学习钢琴，开始时未必会感兴趣；但若父母能在家中营造学习气氛，教晓他学习钢琴的意义，定能培养他对弹钢琴的兴趣。故此，家长可尝试于家中布置一个阅读范围；小朋友在读过一本书、一篇文章后，若得到家长的欣赏和鼓励，其满足感可等同考获八级钢琴。

那么如何营造阅读气氛呢？何万贯指出父母可于晚饭后询问子女看过什么书，并由子女把内容覆述一次。父母在过程中可扮演聆听者，并向子女提问，这样无形中会令他们深入思考故事，从而更了解作者的心路历程。此外，家长亦可考虑在假日跟几个家庭一起聚会，并抽取一个小时，让所有家长扮作聆听者，由子女分享其阅读心得。

何万贯续称，学校的训练以学习为主，但家庭则以培养兴趣、习惯为主，大家扮演着不同的角色；若能双管齐下，定能培养学生的阅读习惯、能力和品味。

黄宝财亦建议了两种阅读法：1)理发店阅读法，家长可于家中四周摆放不同的书籍，小朋友于闲时自然会拿来看；2)阅读分享法，家长主动鼓励小朋友把阅读过的东西拿来分享。

对于子女的阅读习惯，家长经常面对两个问题：1)小朋友较常看漫画，如何能提升阅读水平呢？ 2)平日功课已很多，叫他们如何阅读呢?

何万贯指出若小朋友认同阅读的重要性，可利用看电视、玩游戏机的时间多阅读；当他们找到适合自己的好书并能从中得到启发，自然可读得更深更阔。如何能提高阅读品味呢？很多时候，小朋友在阅读单篇文章或整本小说，都只是追求线索情节或简单内容；若要作深层思维，实在需要家长引导或教师指导。教师方面，可跟学生多分享文学名著；家长方面，则扮演提问者，藉以激发子女多思考。

黄宝财建议家长让小朋友在不同的成长阶段中，按自己的能力、兴趣自由发挥，藉此丰富小朋友的学习体验。