本文撮录自2006年1月19日播出的「家家有教」电台节目。

主持：钟杰良先生、黄宝财教授[家校会主席]
嘉宾：戴伟森副校长 (沙田循道卫理中学)

通识有融汇贯通的意思，希望学生能够从不同角度看事物、建立批判性思考及强化组织资料的能力。并能把日常生活所学、其他学科的知识及新闻时事融汇整合，从而建立个人观点。

戴伟森表示沙田循道卫理中学於1992年已开始开办中六级的通识教育课程；这是基於 政府於90年的教育检讨发现，香港学生所学的知识虽深但窄。为扩阔学生的视野，遂引进了通识科高级补充程度会考。

课堂上，老师通常会找一些富有争议性、容易带动多角度讨论的主题；老师所扮演的角色是要促进学生讨论或鼓励他们去寻找及整理资料。而最近的热门话题便是全球化世贸的问题，学生不但需要看新闻，亦要知道世贸前身的由来。学生的讨论并不是无的放矢，他们会讨论香港世贸的示威问题、中国入世的问题及其对香港的影响、世界贸易跟个人的关系。经过一番讨论，学生的价值观及行为亦会有所影响。

在通识教育里面，虽然有课程指引，却没有教科书。教学方式是引导学生寻求答案，搜寻资料，故学生会觉得较舒服和灵活。但当考试时却没书可读，老师会结合堂上所教的主题及最新的时事新闻作为试题的素材。通常是给予学生一些资料，然后要求他们引用资料来回应问题。例如给学生一幅名为「为教师减压」的漫画，同学便需要回答漫画的问题，如：成因？ 建议解决方法？支持方案的理由？建议是否可行？通识要求同学平日要对时事新闻有相当敏锐的触角，并利用课堂所学、个人知识及分析技巧，好好把答案铺排出来。

至於通识科的评卷准则主要有以下几方面： 1) 学生对问题的理解； 2) 学生是否能带出自己的观点，并有明确立场； 3) 学生对资料分析、铺排的能力。

戴伟森认为通识能帮助学生扩阔视野、关心周围的环境及训练批判能力；但除却课堂外，亦可透过日常生活中培养出来，例如：到图书馆看书、看新闻及跟父母讨论德育问题等；单元「个人成长及人际关系」便能从日常生活经历到。