本文撮录自2006年3月23日播出的「家家有教」电台节目。

主持：钟杰良先生、黄宝财教授[家校会主席]
嘉宾：周狄淑韵女士(教统局资优教育组高级课程发展主任)

传统而言，智商达130为资优，150以上为特别资优。近年来，香港的资优教育则提倡多元智能的概念，除以IQ高低来分辨外，若学生在某一范畴较同年龄的学生表现卓越，如具有独创性的思考、优越的领导才能、体艺和机械技能上特别有天份等，都可界定为资优。

周狄淑韵认为每个学生都有发展潜能的可能性，但不论是天赋或是后天培育，他们的潜能都需要经过悉心引导才可得到正面和充份的发展。而资优教育的特别任务就是为学生提供校外和校内的培训，让他们得到即时和适切的栽培。

她鼓励老师和家长应从多角度了解和辨析学生的潜能，若单凭一种测验或学业成绩来作定夺，都不够全面。以往教统局会为有需要的学生进行测试或评量，但近年资优教育组的服务主要集中提供校内和校外支援。

事实上，教统局在推展资优教育方面有既定的政策，具体措施则以三层架构的模式推行： 1) 全班式。鼓励老师把资优教育的元素融入於正规教学之中，包括：领导才能和创意思考等。同时亦鼓励分组教学，可因应学生的特质和能力以提供专科训练。2) 抽离式。在第一层教学中拔尖，让他们接受课堂外，较有系统的培训。故此，第一、二层可说是校本培育。3) 校外支援。「特别资优学生培育支援计划」便是当中的校外培训；每一年小组都会透过全港性的中学提名和比赛来收录学员，小组在发信邀请学校提名学生参加计划的同时，亦会在提名表格内附上资优学生行为特徵的量表，供老师参考。此外，小组每年亦会定期举办不同主题和规模的教师培训课程，课程共10-12节，为期6-9个月，让老师有系统且全面地掌握资优的理念、策略及校本课程设计。课程强调理论及实践并重，鼓励和要求参加的教师自行设计可於校内推展的培训课程予学生，从而引导学生的潜能发展。

过往几年，资优教育组先后推出了合作计划、种子计划和试验计划，协助学校於校内推展资优教学；当中不乏成功个案，更被编写成参考教材。事实上，如学生拥有积极参与的态度，不但对其学业、待人接物及视野扩阔方面亦有裨益。