特殊校内评
本文撮录自10月31日播出的《家家有教》电台节目。
主持:钟杰良先生、陈刘玉莲女士(家校会委员)
嘉宾:黄婉冰校长 (肯尼迪中心)
肯尼迪中心可被界定为特殊学校,而在香港则被归类为身体弱能学校;身体弱能即指因脑部受损而影响智能、能力、机能及肢体的发展。家长若打算让子女入读肯尼迪中心,必须提供身体弱能的证明。中心为令学生学习得更顺畅,会提供物理、职业及言语治疗予学生,以解决他们在校园生活上所面对的困难。在课程架构方面,学校能够提供小一至预科,既全面且一条龙式的教育服务,并划分为四个学习阶段。基于学生的能力所限,课程和评估方法较一般学校复杂,亦只有少部份学生能参与会考。而学校则以高中教育最具心得。黄婉冰明白到身体弱能的学生很容易产生自卑的心理,从而出现惰性;高中阶段正好刺激他们面对现实,开始计划将来。中心遂利用高中公开考试的学习氛围令学生认真读书,从而令他们发挥潜能。事实上,高中概念于96年便经已实践,有些学生自知智能所限,难以继续升读高中,便会在完成初中后往工场工作。但亦有同学能超越身体的障碍,升读一个经中心调适过的会考课程。黄婉冰形容同学在学校接受教育后如脱胎换骨,他们刻苦耐劳的精神,实在令人钦佩。她指出,现今社会说到底亦难以一视同仁,故同学在心理上需承受巨大压力。同学面对人家的白眼和日常生活上的困难,如不能自我抗御这种无形的压力,生活会更加艰难。故此,他们必须培养出顽强的斗志和丰富的幽默感,以消减压力。中心在第一学习阶段会给予同学大量活动,好让他们在成长阶段能逐渐建立自信心和提升自我价值,藉此克服困难。
黄婉冰认为特殊学校的家校合作比一般学校更重要,由于父母在照顾子女的过程十分艰难,很容易引起家人间的磨擦。故此,不论学校社工或其他社会资源亦应携手合作,解决这些家庭问题。过犹不及,作为家长,不要逃避或过于保护他们,让他们接触世界,自然快乐地成长。