奖与罚
本文撮录自11月28日播出的《家家有教》电台节目。
主持:钟杰良先生、陈刘玉莲女士(家校会委员)
嘉宾:林沅心校长 (英华小学)
在奖罚小朋友之前,家长和教师应先问问自己奖罚的目的是什么?林沅心认为一个有效的奖励方法,应是即使之后不再用这种奖赏方法,好行为仍然会出现。同样,当你不再需要用这种惩罚方法,坏行为亦能够不再出现时,这便是有效的惩罚方法。奖励的方法有几种,有口头上的奖励,亦有物质上的奖励。林沅心指,当家长给予子女口头奖励时,应具体地告诉小朋友为何要赞赏他们。以默书为例,若子女的成绩有所进步,家长可在称赞子女的同时,询问他们进步的原因。子女准备下次默书时,便自然会回想起上次默书进步的原因,例如:提早温书、上堂留心或认真温习等。至于物质上的奖励,某程度上是有效的,小朋友或会因为要买得心头好而努力温书,藉以得到奖金。然而,当小朋友不需要奖金时,他可能会选择不温书;当父母不再给予奖金时,便不再勤力温习,这亦是问题所在。故此,家长不能永远停留于物质上的奖励。须知道读书是讲求动机,如何把外在动机转化为内在动机是十分重要。当小朋友知道努力学习便会得别人的羡慕和赞赏,满足感自然增加并藏于心坎里,这比得到奖品和奖金来得更有意义,来得更快乐。林沅心指,家长不要把奖励变成一个常规,要有效地奖励,应先考虑谁去奖?如何奖?奖什么?林沅心亦分享了她惩罚学生的经验,当学生犯了过错,她并不会直接责罚他,只会让学生看见她失望的样子,从而令他们知道自己犯错了。她认为这时候再慢慢跟学生讲解问题,更能令他听得入耳。反之,经常责骂,只会令学生逐渐麻木。林沅心表示,罚亦要罚得有所为,因为罚的最终目的亦是希望教好学生,故应先想想谁罚?如何罚?罚什么?务求罚得更有效。事实上,不同学生亦会有不同的惩罚方法,就如对着爱讲理由、较理性的男孩子,林沅心会选择多跟他们对话,由他们自己讲出自己的想法,如何处理问题等。她认为罚亦要讲求意思和创意,要让被罚者心甘情愿,而又能够避免以后再犯错,才算是有效的惩罚。