香港教育专业人员协会副会长
黄克廉先生

为配合2009年新高中学制推行，香港电台教育网站eTVonline，早於2005年推出「通识网」，为老师提供通识教案，以及各类专题特写，至目前为止，「通识网」上的教案已超过200套。每逢社会上出现重大争议的事件，亦透过举办「联校通识学生论坛」，鼓励学生透过角色扮演，进行多元思考，深入讨论各个议题。

由於新高中学制推行伊始，不少老师对掌握教授通识科，以及撰写通识教案，皆处於摸索阶段。为此，香港电台eTVonline的同事与老师之间互相交换意见，彼此审阅教案，从中掌握撰写通识教案之法。至今由教协老师团队撰写的通识教案已达二十个，并上载至香港电台「通识网」，供其他老师参考。香港电台亦与教协合作，邀请得资深老师利用香港电台电视节目为素材，编写一系列之通识互动教案，丰富通识网的资源。香港电台选出了50套与通识科教学范围有关的电视节目影片，制成DVD套装，送赠予教协。老师可透过教协的教学资源中心，借取所需之节目，应用於教学上。

作为通识教育科不可缺少的一部分，独立专题探究让学生透过不同的途径实现课程的宗旨，提供机会让学生学习成为自主的学习者，并为自己的学习负责；提升学生的能力，以联系、整合及应用三个范围学习，从而获得的知识、角度和能力；透过议题和问题的探究性研究，帮助学生发展高阶思考能力和沟通能力。举例说明，三农问题：三农指农村、农业和农民；而三农问题则特指中国大陆的农村问题、农业问题和农民问题从而产生的社会问题，包括贫富悬殊及流动人口等。学生可思考三农问题农村改革的成败和我们的生活有甚么关系？如学生有对大跃进、文化大革命和社会主义新农村等知识，有系统的思考、具逻辑的分析以及综合各种资料的能力是通往通识的必经之门。

黄克廉先生指学生往往比老师更快适应通识科，他们很投入於通识教育科的教学技巧－－角色扮演游戏，这是一种结合小组讨论、辩论和戏剧特色的教学设计。透过角色扮演游戏教学活动，学生不但可以系统有序地搜集和分析社会议题的资料，更可以摹拟该议题的不同利益相关者的争论，对所代入的相关利益者之立场理据更深刻、更感性的理解。

本文撮录自2月16播出，由罗曼颖及余荣辉先生主持之香港电台文教节目《家家有教》。节目逢星期二晚上8时至9时在港台第五台(AM783/FM92.3天水围/FM99.4将军澳FM106.8屯门、元朗区)及港台网上广播站(www.rthk.org.hk)同步播出。节目电邮ceu@rthk.org.hk。