| 管理與組織 |
本校法團校董會共有十二名校董，包括六名辦學團體校董、兩名家長校董、兩名教員校董﹑一名獨立校董和校長，藉著代表層面的拓展，以保持校政的認受性。
學校按教育局表現指標劃分為四大範疇：管理與組織、學與教、校風及學生支援及學生表現，編排行政管理架構，分別由五位助理校長領導，並鼓勵基層教師積極參與校政工作。
本校辦學團體、法團校董會、學校和家長教師會恆常保持緊密的溝通與合作，切實推行校本管理。 |
|
| 教與學 |
1.本校課程以教育局中央課程為藍本，為學生提供均衡而寬廣的學習內容。校本課程設計以學生為中心，著重培育學生終生學習的能力及正確的價值觀與態度。此外各科亦透過多元化的學習活動，發展學生潛能，達至全人發展，讓他們成為能夠獨立生活，適應社會之良好公民。
2. 本校教師參照課程發展議會編訂之課程指引，配合社會需要，並因應學生之學習能力作出調適，建構出一套十二年一貫，寬廣而均衡的校本課程。課程涵蓋八個學習領域，其中科目包括中國語文、數學、常識、公民須與社會發展科、普通話(由已達基準教師教授)、英國語文(由已達基準教師及外籍英語教師教授)、音樂、體育、視覺藝術、電腦、生活教育、科技與生活、科技教育、綜合體能訓練、才藝發展、德育及生涯規劃教育。
3. 在教學策略方面，老師運用多元化的教學策略，例如小組活動、課堂討論、遊戲、角色扮演、專題研習、電子學習等，讓學生的學習更趨多元。各科每年亦舉辦跨科協作活動，善用社區資源，豐富學生學習經歷，幫助學生把學到的知識應用於日常生活。
4.為照顧學生不同的學習需要，部分科目均按學生能力進行跨班分組教學，並為學生設計分層課業，幫助學生鞏固每天所學。老師亦會按學生能力設計不同的學習活動，讓不同能力的學生都能參與課堂活動。
5.本校亦為中、小學生提供生涯規劃教育，學生在小學階段學習自我認識，在初中時期對職業進行探索，在高中時期學習生涯規劃與管理; 同時亦透過家校合作、跨科滲透及商校合作，共同推動校本生涯規劃之發展，最終培育學生能夠適應社會的變化，具有獨立生活及貢獻社會的能力。
6. 在評估方面，本校為每名小一新生及插班生進行基線評估，為學生安排合適的學科組別，並配合學生能力訂定學習目標。全年以進展性評估及總結性評估評量學生學習表現，並會於全年進行兩次總結性評估，透過舉辦家長會派發成績表，讓家長更加了解其子女之學習進展。
|
|
| 支援輔導服務 |
1. 本校獲教育局額外加派十名輔導教師(自閉症學童服務)職位，並安排三十多位教師，組成「自閉症兒童輔導教學小組」，為校內逾120名自閉症學生提供輔導教學服務，以個別或小組形式進行，積極改善學生們的行為、學習、溝通及社交等各方面，與及能投入一般課堂學習。
2. 本校聘有三名專業言語治療師為學生提供言語治療服務，教導學生說話時正確發音的技巧、語言理解能力和語言表達能力；
3. 本校聘有三位全職及一位半職專業社會工作員，並安排一位教育心理學家每星期駐校一至兩天，為學生及家長提供專業輔導及支援，協助解決學生的個人問題或家庭間的困難； |
|
| 學業及學業以外的表現 |
本校組織了童軍、公益少年團、社區服務小組、音樂小組、舞蹈組等；又推薦有潛質的同學參加精英培訓班，代表香港參加國際比賽，盡顯潛能。歷年來，本校多位同學被選為精英運動員，代表香港參加不同的國際賽事，成績驕人。
本校全年度開辦學生自費參加之游泳班，提升同學的游泳技術和增加參加游泳的人數，令游泳運動得以普及化。
多年來本校俱有學生入選香港代表隊，出戰國際運動比賽，為港爭光。
2019年10月12日至19日在澳洲布里斯本舉行之「 2019 INAS 環球運動會」，本校有同學及舊生獲選代表香港參賽，為港爭光：高中班許家俊同學在游泳比賽獲4面金牌及5面銀牌優異成績，上屆畢業生鄧韋樂同學同樣在游泳比賽獲1面金牌、5面銀牌及2面銅牌佳績。
本校推薦於音、體、藝及其他方面有潛質的同學參加精英培訓班，代表香港參加國際比賽，盡顯潛能。歷年來，本校多位同學被選為精英運動員，代表香港參加不同的國際賽事，成績驕人，並屢次獲選「香港傑出運動員」及「香港傑出青少年運動員」。 |
|
| 課程政策 |
本校的課程規畫是以語文為中心，根據學生學習能力，每年設定六個學習主題，由老師設計教材，其他科目配合。 語文和數學皆採取分組教學模式，按學生能力，因才施教，並營造良好學習氣氛； 高小及初中常識科則以合班分組模式分組上課，安排能力相近的學生在同一課室內學習，以增加學與教成效。 遇學習能力較佳的同學，更會採用普通學校的課本，提升學習效能。 |
|
| 課外活動 |
本校積極推行課外活動，每年均定期舉辦戶外活動和教育營，藉以增廣學生見聞，認識社會事物。教師會因應每個主題學習內容，策劃校外實踐學習活動，帶領學生跑到現實生活環境中學習。本學年曾舉辦的活動包括︰參觀濕地公園、生活教育營、節慶學習日營、參觀香港文化博物館、參觀花卉展覽及電影欣賞學習活動等，透過各類活動的體驗，豐富學生成長經歷。
學校在課堂及課餘的時間舉辦各類型的課外活動及興趣小組，培養學生在體育、音樂、視藝等不同方面的興趣，以發展學生潛能。體藝發展活動及課後活動以多元安排，如：游泳班、乒乓球班、跳繩班、田徑班、非洲鼓班、中國鼓班、手鈴班、節奏樂小組、中國舞班、咖啡拉花班、塑膠彩班、陶藝班、粉彩畫班等，讓學生學習生活更添姿彩。
|
|
| 資訊科技支援 |
全校已舖設電腦網絡，wifi更覆蓋全校，為網上學習社群提供良好的基礎。 校方委派專人持續更新學校網頁，除了提供最新學校資訊外，還不斷為同學提供網上學習機會，可以在家中下載課業或登入網上學習平台，除可以保持學習外，還可以進行益智的電腦遊戲，得到家長正面的評價。 各科課本或教材基本上均以電子檔案方式儲存，方便老師採用和更新。 |
|
| 輔助醫療服務 |
1. 本校聘有兩位專業註冊護士，為學生提供適切之急救、疾病康復護理及保健等護理服務；同時推行基層健康教育，倡導正確之健康知識與態度，培養學生養成健康好習慣；
2. 本校現聘有一位全職資深職業治療師及一位全職職業治療助理，並外購職業治療服務，為學生提供適切之職業治療服務。
|
|
| 未來發展 |
三年(2022/23 學年至 2024/25學年)學校發展周期之重點關注事項：
1. 加強「策劃 ─ 推行 ─ 評估」的自評循環，促進學校自我完善。
2. 強化校本生涯規劃教育
校內增建設的「才俊意想天空」，將加強培養學生對閱讀的興趣和習慣，配合「魔幻洞穴」的虛擬實境(VR)技術，以沉浸式的學習體驗，豐富學生的想像力。更讓學生善用校園電視台的設施，發表及分享閱讀中的趣味，結合閱讀、想像、分享的園地。
另本校除加建了五個標準課室及擴展禮堂外，亦會繼續拓展空間及靈活善用資源，以提供更多學習及活動空間。 |
|
| 其他 |
本校支持聘用有特殊教育需要人士，身體力行，聘請了數名校友為校務員(校工)或見習校務員在校工作，更成功推薦合格見習校務員轉到區內小學工作，為智障人士提供更多就業機會。
本校倡議「學習就是生活，生活就是學習」之精神，全體同工全心全意教導及照顧學生，陪伴學生成長。
本校鼓勵教師利用課餘時間積極參與專業發展活動，進修增值，與時並進。2019/20學年教師參與專業發展活動平均時數達97小時，校長亦達70小時。
本校小賣部於每個上課日早上小息運作；逢星期一、三、五由家長教師會招募之家長義工營運，並加強教導學生購物及找贖技能；星期二、四則由高中班學生營運，讓學生學習待人接物及零售技巧。
|
