| 管理與組織 |
1.由校董會制定政策，指引學校的發展方向。
2.實行「校本管理」，設立「學校諮詢議會」，由教職員及家長代表參與校政。
3.成立「學校完善及導向會議」輔助校長領導學校工作，提升教育領導和與各專業部門的協作與發展，使更能發揮全面管理，促進學校效能。
4.設有：「行政及資源管理」、「教職員培訓及發展」、「學與教」及「學生及家長支援」，分列四個領域來執行學校發展的工作。 |
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| 教與學 |
1.重視學生的生涯規劃，以及不同階段的成長需要、個人興趣、學習風格等，，務求因材施教，以多元化及全方位的課內、課外活動，培養每一個學生的自理能力及生活技能，使能盡展潛能，充分發揮所長，融入及回饋社會，達致全人發展。
2.實施「學生個別化教育理念 ─IEP」，透過專業團隊並與家長一起設定學生學習，與及近程、遠程和轉銜的發展目標。
3.學校設立「課程發展組」，統籌及推動課程發展、學與教的提升及增進家長對課程與教育的輔助工作。上設有「課程建構委員會」，下轄負責帶領科組的發展工作；透過教研策動「校本課程發展組」的發展事宜；為充實學生的其他學習經歷，更成立「全方位活動組」協調多元的教學活動。 |
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| 支援輔導服務 |
1.專項服務 ─ 物理治療、職業治療、言語治療、醫護服務、學校社工服務、宿舍服務、週六治療諮詢服務及校車服務。
2.支援家庭服務 ─ 各類家長會議、生涯規劃會議、家居支援服務、家長義工及外界義工到校服務計劃、家長自助支援小隊、準離校生及校友跟進計劃、暫宿暫顧服務。
3.社區聯繫 ─ 東區尤德夫人那打素醫院校本諮詢服務。 |
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| 學業及學業以外的表現 |
1.學生每年均參與外界的體藝比賽活動，作經驗交流。屢獲獎項，能為學生帶來成就感及建立自信心。
2.設立多類獎項，鼓勵學生在學業內外積極顯現良好的表現。 |
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| 課程政策 |
校本課程的設計理念：
1. 以學生為本，照顧個別差異；以已有的知識和能力為基礎，設計適切的課程。
2.發掘學生潛能、可發展的能力，把學習目標與日常生活緊扣起來，為未來做好準備。
3. 確立學生的生涯規劃，提供教學和治療元素的計劃，豐盛學生的學習歷程。
因此本校著重教研及校本課程設計：先後推行目標為本課程、電腦輔助學習、視覺策略學習、多元聯課活動、輔導小組學習、實用技能之職前訓練及家居生活技能訓練等。
同時，秉持寓生活於學習的理念：推出引導式教育、生活流程綜合化課程、多重感覺刺激訓練學習課程、跨學科主題學習課程、延伸課程，為學生設計常規社區融合和應用學習活動，以全方位學習概念，善用社區資源，培養學生全人發展及終身學習。 |
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| 課外活動 |
特成立「全方位學習統籌會議」推行多元的全方位學習活動，豐富學生其他學習經歷：親子小組、策騎活動、乘風航、健體活力日、音樂欣賞、樂團到校表演、視覺藝術欣賞、植樹活動、社區藝能展演與交流、社區設施參觀與運用、社區探訪與服務、賣旗服務、學校交流活動、大旅行、聯歡會及宿營等等。 |
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| 資訊科技支援 |
全校設立內聯網及Eclass，促進家校互聯。 |
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| 輔助醫療服務 |
不適用 |
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| 未來發展 |
1.完善校本課程，促進學生整全的學習經歷。
2.配合教改，發展嚴重智障學童的高中課程。
3.增進「家校伙伴」關係，達致更有效的連繫，讓學生的學習獲益更多。
4.拓展與大專院校及質素圈學校的教研和交流計劃。 |
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| 其他 |
為未來高中課程發展做好準備，2006/07年度起，參與了教育局的「種籽計劃」。 |
